习作教学设计内容推荐

三年级作文指导课------《我的课余活动--吹泡泡》

教学设计说明

“留心观察周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”,“能不拘形式地写下见闻,感受和想像,注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习作要求。本设计采用边玩边说,从说到写,由易到难,循序渐进的教学方式,以此降低三年级在习作起步阶段的习作难度。

教学中我主要设计了以下这几个环节。首先以课余生活为话题展开,再由以“吹”字导入,激发学生的学习兴趣,接着创设丰富有趣的活动情境,激活学生的生活体验,让学生在亲身活动中,愉悦身心,最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中,创设了多层次活动:先单个吹,引导观察动作和泡泡的样子;再集体吹,让学生体验乐趣,丰富语言储备,为个性表达做好准备。然后,通过老师亲身参与“吹泡泡”活动中,引导学生展开想像的翅膀,进一步丰富个性写作素材,最后,引导学生动笔写作,留住快乐,并组织学生分享交流,互相评议。

教学目标:

1、2、3、 能想像泡泡的样子,会用“有的像……..有的像…….有的像….”等比喻句式的练习。让学生体验吹泡泡,仔细观察吹泡泡的过程,学会上连续的动词说一说吹泡泡的顺序能把自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。

教学重难点:

1、让学生体验吹泡泡,仔细观察吹泡泡的过程,学会上连续的动词说一说吹泡泡的顺序。

2、能写出自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容用书面表达出来。

教具准备:音乐、稿纸、泡泡水、各类句式卡片等

教学过程

一、赏读“吹”导入:

1、谈话导入:谈谈你们的课余生活。

2、导入“吹蜡烛”游戏,学生示范吹蜡烛和吹口哨,引出主题

3、出示课题:吹泡泡(板书:吹泡泡)

4、齐读课题

二、创设活动一观察怎么吹

1、2、 师示范吹泡泡

指名上台吹泡泡,其他同学要仔细观察了(课件),看同学是怎么吹的?(板书:吹泡

泡)用‘先………接着……然后’把这个过程说出来。咱们来比一比,看看谁有火眼金睛,观察得最清楚,说得最详细,好不好。

3、生答,教师引导。

4、谁来说说吹泡泡的这个过程有几个动作?

(生答,师板书补充并板书怎么吹:浸沾放吹)教师边介绍边做示范

5、所以我们在表达怎样吹泡泡的时候,就要准确地用上这几个动词,可以让我们的句子更准确(板书:动词)。这样一来,谁都会吹泡泡了。

创设活动二体验乐趣,观察泡泡外形

1、2、 师引:可是,同学们知道吗?吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!

(课件)你们看,我们可以这样吹,你们发现了什么?不同的吹法吹出来的泡泡是不

一样的?

3、4、 指导学生说出,形状不同,大小不同。

(一起读)可以轻轻地吹,用力地吹,慢慢地吹,连续地吹……也许同学们还有更多

的吹法呢!我们除了从形状不同,大小不同去观察泡泡,我们还要观察什么?(板书:看样子)

5、教师化身魔术师变出泡泡水。

6、播放欢快地背景音乐,学生在欢声笑语中体验吹泡泡的乐趣。

8、交流感受:(结合学生回答,板书:比喻、拟人、形容词。)

师总结:这些可爱的泡泡在灿烂的阳光下,一闪一闪地升向天空,每个泡泡都闪着七彩的光,像一个个彩色的玻璃球一般。微风轻轻地吹过,泡泡随风飘舞,它像彩蝶一样在瓦蓝瓦蓝的天空中翩翩起舞,又像一串串美丽的音符在空中放声歌唱。

三、创设活动三,吹泡泡大作战边玩边说

1、2、3、4、 进行吹泡泡大作战,明确要求:(课件出示要求)

学生在欢快音乐声中吹泡泡。

学生汇报,师做总结

刚才同学在吹的时候,眉开眼笑的,心情非常……(生答板书:心情)除了高兴这

个词,还有其他吗?

四、(课件)引导展开想像

1、其同学们想像一下(课件),这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的,会飘到哪里去呢?

2、学生交流。

五、动笔写作,留住快乐

师引:说得多美呀,此时此刻我们多想要把这些美妙的场景,美妙的心情永远保存下来,你们知道吗?我们可以用一种方式留住我们的快乐,你们猜是什么?(生答:写下来)师归纳习作方法和习作百宝箱

(课件出示)把我们今天感受最深,觉得最有趣,最想告诉别人的,用笔写下来。同学们可

以写怎么吹泡泡的,或者写泡泡不同样子,或者写你们刚才是怎么比赛的,还可以写上你们的想像,你们的心情,好不好,要写的内容可多了,那么你到底想写什么呢?要怎么开头呢?要定个什么比较有趣的题目呢?动笔前要先想一想哦。

1、动笔写作,提醒注意习作格式

生写,师巡视:(写好后,要从头到尾认真读一读,发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题,要认真修改,逐步养成修改作文的好习惯。)

2、讲评习作,引导互改。

六、说说自己的收获

师:谁来说一说你们都有哪些收获?

七、让快乐延续

总结:泡泡游戏中结束这堂课,让快乐继续延续。

八、作业

1、与同桌互评习作。

2、再写一写其他的课余生活。

九、

附:板书设计

板书1:吹泡泡

开头

怎么吹浸沾放吹

看样子

想象

心情

板书2(大泡泡上面板贴):

动词生动

形容词具体

比喻形象

拟人

排比

……