7 菩萨兵教学目标｜教案在线预览

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教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。2.学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3.理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质。教学重点、难点:能运用“热火朝天”、“干干净净”

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-05-17 09:54:00

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学校：合肥市华府骏苑小学

7 菩萨兵教学目标

未知

2018-05-17 09:54:00

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关键词：7 菩萨兵教学目标

正文

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。

2.学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

3.理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质。

教学重点、难点:

能运用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写一个活动场面。

教具准备:

投影图片、生字卡片

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课.

1.看投影,了解红军长征的背景。

2.板书课题,问:什么是“菩萨兵”?藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢?

二、初读指导.

1.自学.

要求:

(1)轻声读课文,读通顺,读流利。

(2)学习生字词,不懂的词语用线画出来。

2.检查自学效果。

(1)出示词语卡片,指名读。

(2)齐读词语。

(3)说说不懂的词语的意思。

糟蹋:侮辱。

热火朝天:比喻群众性运动或工作达到热烈、高涨的境界。

3.分段指名读课文。想每段告诉我们什么?

4.用一句话说说课文讲了一件什么事?

5.给课文分段(引导学生根据作者写作技巧——时间)来给课文分段。

三、精读第一段.

1.自由读。

2.指名说你知道了什么?

3.指导读出感情。

四、作业.

1.熟读课文。

2.用钢笔描红。

3.完成书后第三题。

第二课时

一、听写词语.

二、默读全文,想:藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”?

画出有关的语句。

三、继续精读课文2—5自然段.

1.指名读。

2.第二段体现了朱德的什么心情?怎样读?

3.第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是(指名读),该如何读。

4.分角色朗读2—5段。

四、精读6、7自然段.

1.自由读。

2.画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。

3.指名说说所画的词语。

4.你能通过读,把这种感情读出来吗?

指导朗读。

五、精读8、9自然段.

1.自由读。

2.默读思考:藏胞为什么全都流出了激动的泪水?为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊”?

3.交流上面的问题。

4.指名读第8自然段,引读第9自然段。

六、总结全文.

1.自由朗读全文。

2.说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”。

七、作业.

写一段话,描写同学们大扫除的情景,要求用上“热火朝天”“干干净净”等词语。

板书:

7、菩萨兵

朱德:急坏了怎么受得了尽心尽力

藏民:躲跑返回流泪

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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