习作优质课教学设计

让课堂活起来让学生动起来

——《秋天的快乐》教学设计

大竹县第四小学张锡杰

学生在多媒体帮助下,走进大自然的怀抱,感知美丽的秋景、秋色、秋声、秋韵,通过说秋天的快乐提高学生的口语能力,培养交流的兴趣。

【教学目标】

1.让学生感知秋天的快乐,说出秋天的快乐。

2.引导学生学会互动交流,认真倾听别人的发言,并积极提出问题和意见。

3.培养学生把话说清楚,能有一定条理的说清楚、说完整的能力。

【教学方法】

以人为本,为学生营造民主、生动、活泼的学习环境,用观察、讨论、交流等方法,形成小组互动,合作学习、交流评价的良好氛围。

【教具准备】

教师准备:老师签名的叶形书签;多媒体课件。

学生准备:分类搜集描写秋天好词好句。

【教学过程】

一、创设情境——回味秋天的快乐!

师:在这天高气爽、瓜果飘香的季节,我们欣赏了五彩缤纷的秋色,聆听了美妙的秋声,体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。秋天给人们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带来无尽的快乐。在这美好的季节,让我们进行一次快乐的展示,把所有的快乐与大家分享,好吗?

(生说)……

师小结:让我们随着镜头一起寻找秋天的快乐,一起讲述秋天的快乐吧!(揭示课题:秋天的快乐)

第一组镜头:走进田野。

放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割,农民伯伯们正忙着收稻子呢!地里的玉米、花生、南瓜、土豆也丰

产了……

第二组镜头:走进树林。

红艳的枫叶,金黄的银杏叶、苍翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……第三组镜头:走进果园。

观看累累硕果:红红的石榴露出珍珠般的笑容,黄澄澄的橘子挂在枝头,整筐整筐的桔子正等着装车呢!红红的柿子在绿叶间露出笑脸,葡萄园的葡萄成熟了,栗子看见这丰收的景象,肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚,都来品尝佳果美味。

第四组镜头:走进农家。

院子里堆成小山似的玉米,房梁上挂满了玉米,晒坝里晒满了玉米,墙角下堆放着又大又圆的南瓜,人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

学生通过观察与寻找,抓住秋天的独特与迷人,感受秋天的快乐,说出他们心中秋天的快乐。

二、情景再现——交流秋天的快乐。

学生各人准备好观察到的资料,先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐,再在班上汇报展示,并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。

让学生走进生活,在小伙伴之间自由交际,共同分享秋天的快乐。在这一平台上,让学生充分展示自己学习、探究的成果,让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了,自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时,口语交际能力也得到了有效训练,让学生初步学习收集整理资料的方法,能对别人的谈话进行评价,能在小组学习中学会合作。

在交流中只要说得有特点,想得独特,表达流利,都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦,获得成功的满足感,从而增强口语交际的自信和勇气,也使学生的学习与教师的评价浑然一体。

三、小组合作——赞美秋天的快乐。

让学生初步了解秋天的快乐的基础上,按不同的兴趣,同学自由组合成小组,用最擅长的方式来赞美秋天,轮流讲述最快乐的事情,与大家分享。提出交流要求,各自准备。要求:把做的事儿说清楚。说出自己的快乐。可以边说边演,可以请小组成员一起说说演演。按照展示规则评选出代表参加课堂展示。

1、学生在小组中讨论集体研究出方案;

2、各组选一名代表向大家作汇报展示;(可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲)。

让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流,使其学习思维得到拓展,学习个性得到张扬,主体地位更加得到充分展现。

四、多向互动——留住秋天的快乐。

师:同学们就自己所感受到的秋天的快乐与小组内的同学进行充分地交流,从大家的表情中老师可以感受到你们的交流一定非常精彩,现在请几位同学在班上交流,让我们一起分享秋天给大家带来的快乐。

各小组代表参与课堂展示,可用实物投影的方式展示照片或图画,有感情地讲解评选最佳展示员。我们来比一比,评一评,看看谁的介绍最能吸引大家,谁能成为“快乐小天使”。

1、指名汇报。

2、师生互评。

3、向在座的老师传递快乐。

组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边?以画画、办专题手抄报、摄影、写作等形式布置课后作业。充分发挥学生的创造性思维,把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里,写在自己的成长中,同时让学生在收集资料的过程中,学会了创新,得到了发展。

遵循新课标倡导的“自主、合作、探究”宗旨,建设开放有活力的课堂。把学生从小课堂带进大课堂,把课堂延伸到课外,让课堂具有弹性,让学生去感悟、体验,使学生在大课堂中真实地感受到处都有秋天的快乐,培养学生的创新精神和创新能力,让课堂活起来,让学生动起来,让学生在充满智慧的挑战里,焕发了生命的活力。