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成语故事ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：成语故事ppt课件教学实录

正文

《刻舟求剑》教案

教学目的:

1、通过学习,理解课文内容,能说出“刻舟求剑”这个成语的含义,

2、学会本课生字:舷、捞。掌握由这些生字组成的词语。

3、理解刻舟求到不剑的道理。

教学重点: 学会本课生字和新词

教学难点:理解刻舟求不到剑的道理

教学准备:课件

教学过程

一、导入

师:同学们,上学期我们学习了《坐井观天》这个成语故事,一个学期以来同学们一定读了不少的成语故事。谁能说说你读过哪些成语故事?

生:学生说成语故事的名字。

师:同学们刚才说得非常好,有机会我们开一个成语故事会,好不好?

生:好!

师:每个成语都是一个故事,每个成语都告诉人们一个道理。今天我们再学一个成语故事《刻舟求剑》。(板书课题)看看《刻舟求剑》讲了什么样的故事,告诉我们什么道理?

二、自学生字,要求重点放在分析字形上。

三、集体学习,掌握字形,弄懂字义。

1.检查个人学习情况。

(1)指定认读。

(2)开展竞赛认读。

2.扩词练习,丰富词汇。

3.边讲边理解词语:“不慌不忙”:心里很沉着,不着急。

四、深入分析、弄懂寓意

1.指定四位学生读课文。思考:这个故事发生在什么时间?什么人?

在什么地方?宝剑掉到哪里去了?

2.提问:这个人的宝剑是怎么掉进江里的?读课文回答。

“不小心”是什么意思?再读这一段,用十分惋惜的语气读读。

过渡:那个人是怎么做的呢?他为什么这样做?

3.读第二段,回答问题(①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方,捞上宝剑?)

4.指导看插图,说清图意。

5.小声读3~4段,思考:当有人问他,他是怎么回答的?

(1)提问:“有人”指的是什么人?他为什么要问?每句话是什么意思”应该怎么读,谁来读读看?

(2)教师示范,学生练读,指名读。第一句要读出着急的语气。

两句话既要读出不理解的语气,而且还要读出不赞同的口气。

(3)理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙?

(4)用不慌不忙的语气读读那个人的话。

(5)提问:按照那个人说的办法,能把宝剑捞上来吗?为什么?

(展开讨论)

(6)用投影片演示(或用挂图)让学生看明白:船一移动,船的位置就变了,在船上的记号的位置也跟着变了,那个人只记住剑从船弦掉下去的位置,并不是剑掉在水里的位置,所以,完全不可能在船靠岸之后,从船上刻有记号的地方捞到剑。

五、揭示课题,析字悟意

1.让同学说出这个故事的名字。

2.逐字分析,舟:是船;求,是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。

六、总结谈话,启发联想

1.分组讨论。

①那个人等船靠岸后捞到剑了吗?

②他没捞到剑会说什么?

③别人可能又会说什么?

2.提问

①你认为那个人错在哪里?

②学完寓言以后,你明白了什么道理?

七、教学总结

师:同学们,今天我们学习了《刻舟求剑》这个成语故事,明白了在生活中要根据情况的变化去处理事情,情况变了,处理事情的办法也要跟着变,否则会犯错误。谁能用刻舟求剑说一句话?

生:(略)

师:同学们说得非常好,希望同学们课后多读一些成语故事,到开成语故事会时不仅能说故事,还能说出其中的道理。能不能做到?

生:能。

八、作业

九、板书设计:

刻舟求剑

丢剑原因:坐船过江一不小心

丢剑人表现:一点也不着急不按情况的变化处理事情

同船人表现:催赶快捞

丢剑人态度:不慌不忙

教学反思:在教学这篇课文时,要坚持以读为主,重在感悟,根据上下文重点理解词语的意思,引导学生学会自己解决问题,多训练学生的语言表达能力。

资料摘要

成语故事ppt课件教学实录