我的发现•日积月累•趣味语文第二课时公开课｜教案在线预览

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小学三年级语文下册第三组语文园地三我的发现教学设计课型:精读课课时:共一课时授课对象:三年级学生设计者:范杰目标确定的依据1.教材分析“我的发现”通过对陈述句和反问句进行对比,使孩子们了解句子的特点,并能相互转换。2..学情分析句型转换,是我们学习的一个难点,孩子们能认识两种句型的特点,但做转换练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-03-27 10:27:00

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学校：华北油田四处二校

我的发现•日积月累•趣味语文第二课时公开课

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关键词：我的发现•日积月…第二课时公开课

正文

小学三年级语文下册第三组语文园地三我的发现教学设计

课型:精读课

课时:共一课时

授课对象:三年级学生

设计者:范杰

目标确定的依据

1.教材分析

“我的发现”通过对陈述句和反问句进行对比,使孩子们了解句子的特点,并能相互转换。

2..学情分析

句型转换,是我们学习的一个难点,孩子们能认识两种句型的特点,但做转换练习是难点。

学习目标:

能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句是表示肯定的意思。

学习重点:

能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句是表示肯定的意思。

学习难点:反问句与陈述句的互换练习

我的发现

一导入:

师:同学们,在学习语文过程中,我们学了不少修辞方法,谁能举例说一说。(比喻、拟人、夸张等)

修辞的好处:

师:说一说,这样写有什么好处?(文字更优美,表达更加清楚。语气不同。)师:今天,我们学习新的修辞方法,叫反问句。

二、讲解新课:老师留悬。为什么是反问?与问句有什么区别?

1、马跑得越快,离楚国不就越远了吗?马跑得越快,离楚国就越远了。

*这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

*这恰好表明有数不尽的骆驼。

2、自已体会,有什么不同与相同?(语气不同,表达意思相同)

归纳反问句的特点:无疑而问,只问不答。把确定了的意思用疑问形成表达出来叫反问。

3、句式转换练习

题:认真学习正是好学生的表现。

翠鸟美丽机灵,我们喜欢它。(改成反问句。)

四、同学互相出题,相互转换。

板书设计:反问句变成陈述句的方法

第一步,有“不”去“不”,没“不”加“不”。

第二步,去除疑问词。

第三步把问号改成句号。

第四步(最重要的一步),把句子整理通顺。

教学反思:反问句、陈述句的相互转换是小学语文教学的难点。为了让学生能够掌握句式变换的方法并能够熟练的进行这样的练习,课上我对此进行了细致的指导。利用微课程这种新颖的教学形式,吸引学生的注意,调动学习学习的积极性。引导学生总结句型转换的方法。另外,我还给学生们提供了不少的同类练习,不用写,只要说对即可,目的是让学生在实践中慢慢掌握方法。从学生的表现来看,他们对“陈述句反问句相互转换”的方法已经基本掌握,大部分学生能够顺利地进行句式的转换。练习中,我发现学生对于双重否定的陈述句改反问句还有些迟疑,后续练习时还需对此进行重点的指导

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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