回顾·拓展八第一课时评课稿

《木笛》教学设计

教材简析

《木笛》是人教版第九册的一篇选读课文。这篇课文描写的是才华横溢的木笛手朱丹到乐团参加终试时,因为当日正值“南京大屠杀遇难同胞纪念日”,他拒绝吹奏欢乐的乐曲而被取消考试的资格,后来到南京大屠杀遇难同胞纪念碑前的广场上尽情吹奏悲伤的乐曲,被破格录取的故事。故事情节曲折,生动感人。

教学目标

1、整体感知课文,把握故事情节。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受朱丹用笛声倾诉的情怀,了解朱丹这一人物形象。

3、激发学生的爱国情感,弘扬朱丹不忘历史,铭记国耻的民族精神。

教学重点

感悟朱丹用如诉如泣的笛声倾述情怀,体会朱丹的爱国热情和民族精神。

教学难点

根据课文内容,展开想象,联系上下文感悟笛声寄托的哀思,体会朱丹悲戚的情感世界。

教学准备

1、课件

2、搜集有关南京大屠杀的资料

教学过程:

一、导入,了解故事

1、板书课题,读题。

2、有“木笛”到“朱丹”

“朱丹轻轻走进屋,小心地从绒套中取出木笛。”

“他向主考席鞠了一躬,把抽出的木笛小心地放回绒套……”

“朱丹伫立雪中,小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。”

“朱丹的手中,紧紧握着木笛。”

根据提示,了解故事内容。

考场上拒绝演奏

广场上尽情吹奏

根据板书说说课文主要内容

二、理解对话,体会真情

1、初读对话,知晓原因。

2、12月13日,你知道南京大屠杀吗?

(播放课件:南京大屠杀图片资料)

看过视频,你现在是什么心情?(愤恨、难过、悲伤、悲戚) 3、让我们来看一组数据(出示课件:屠杀持续40多天,近1000个小时,大约60000分钟,屠杀了30万人。)带着你的感觉读。

(这就是震惊中外、惨绝人寰的南京大屠杀!这一个个数字

是被中国人的鲜血染红的,这一个个数字背后就是一个个同胞的生命啊!这一天是中国人民的-----耻辱)

4、在这样的日子里,朱丹的眼前仿佛出现了南京大屠杀那悲惨的一幕幕,想到那些无辜被害的同胞,他又怎能吹奏欢快的曲目呀!

课件出示:看过卡片,朱丹眼里闪过一丝悲戚。

听到这句话,朱丹的眼中顿时涌出苦涩的泪水。

(男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处。一边关系着自己的前途命运,一边是国耻仇恨,朱丹做出拒绝演奏的决定,内心是怎样的?是多么的(痛苦),但又是多么的(坚定)。)

师指导分角色朗读。(痛苦的并坚定地读)

三、聆听笛声,感受心声

1、不忘国耻,放弃前途。他的内心能向谁倾诉呢?天渐渐黑下来,老天仿佛也悲伤落泪,纷纷扬扬的雪花从空中飘落,不知不觉他来到了南京大屠杀遇难同胞纪念碑前。

2、课件出示:一片荧荧光亮,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看,竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮不一,衣着不一,显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛,红烛流淌着红宝石般的泪。

3、朱丹看见了什么?从孩子的身上感受到了什么?(他被

孩子们感动了。看到了祖国的未来,祖国的希望,他在孩子的身上看到了一颗颗火热的爱国心。)板书:中国心

4、看到眼前的情景,朱丹内心的情感再也无法抑制。

课件出示:(学生试着读一读)

笛声悲凉凄切,犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音,火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地间翩然回旋。

孩子们在静静地倾听,他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。

文字的背后是情感。这是怎样的笛声?你是从哪个词语读到的?(悲凉凄切脉管滴血如泣如诉)

放音乐《江河水》深情范读,引导想象

笛声/ 悲凉凄切/ 犹如/ 脉管滴血/ 寒冷凝冻着这声音/ 火焰温暖着这声音/ 坠落的雪片纷纷扬起/ 托着笛声在天地间翩然回旋/ 孩子们/ 在静静地倾听/ 他们/ 似乎听懂了这如泣如诉的笛声

师:这笛声是在告慰死去的亡灵,这笛声是中国人不忘国耻的呐喊,这笛声是对刽子手的控诉,这笛声更是千千万万中华儿女的魂!(民族魂)

笛声的背后是心声。这悲凉凄切、如怨如诉的笛声在诉说什么?

我似乎听见:。

齐读句子。

四、续编故事、升华情感

1、这如泣如诉的笛声,在场的孩子听懂了,那位音乐大师听懂了。他感受到朱丹的内心是怎样的?精神是怎样的?(如果用一种颜色来形容朱丹的心情,这颜色;如果用一种花来形容朱丹的这种精神,这花是。)

出示:“话音未落,从一排腊梅盆景中站起一个人来,他看上去修长、纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。”(课件附有梅花图) (梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花,朱丹是这样的,中华民族的儿女也是这样的。)

2、同学们,朱丹从考场拒绝演奏欢快的乐曲,到纪念碑前的深请地吹奏悲伤的乐曲,大师看在眼里,记在心里。大师的内心会是怎样的呢?(敬佩、感动)这位大师会把这个故事记在心里,挂在嘴上,他会把这个故事告诉他身边的哪些人?会怎样说?

动笔写一写。

教学板书

木笛

朱丹

考场拒演→广场悲歌

中国心

民族魂