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习作教学目标｜教案在线预览

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关键词：习作教学目标

正文

六年级语文上册习作四

——建议书《珍惜资源,保护环境》教学设计康乐县新治街小学马国娟

教学目标:

1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关,密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。

2、结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境问题。

3、针对浪费资源、污染环境的现象,提出建议,写一份建议书。

教学重难点:

结合生活事例,交流如何珍惜资源,保护环境问题。

教学准备:

1、学生课前通过走访、杂志及书本了解现在浪费资源、污染环境的现象,搜集相关资料,做好交流讨论的准备。

2、相关资料的幻灯片。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、谈话导入,引起思考

1、同学们,这一单元我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》四篇课文,回顾这四篇课文,它们都有一个共同的主题,是什么?(珍惜资源,保护环境)说说你的感受吧!

(可针对一篇课文谈,也可针对整个单元谈感受。)

2、学生交流感受。

3、师小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,我们要懂得珍惜资源。不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。

二、自读提示,明确要求。

1、自读“习作四”的学习提示,整体了解习作内容。

2、学生说说习作内容是什么?

3、师生共同研究,明确本次习作内容:“针对浪费资源和污染现象,向有关部门写一份建议书”。

三、共同探讨,“实事”交流。

1、师:今天老师也给大家带来了一些图片,请认真观看,观后说说你看到了什么?

2、课件播放图片,学生谈观后感受。

3、小结:是呀!我们赖以生存的地球只有一个,它多么需要我们的保护!可生活中,像这样浪费资源,污染环境的现象却屡见不鲜。

4、谈谈周围有哪些浪费资源和环境污染现象?其原因是什么?

(学生谈所见所闻,通过走访、杂志及书本了解周围人们浪费资源,污染环境的现象。)

5、过渡:现实中,人们对资源的浪费和污染肆无忌惮发人深思,面对我们生活的环境,面对满目疮痍的地球妈妈,孩子们,难道我们任由这种浪费,污染现象自由发展,吞噬我们的家园吗?(不,不能,坚决不能。)

6、对改善周围环境你有什么建议?

(学生畅谈自己的想法,大家交流。)

7、课件出示建议书的格式及其应注意的问题。

(引导学生着重从格式上谈。)

建议书格式:标题、称呼、正文、建议人姓名或建议团体名称、日期。

8、课件出示建议书范文,学生快速读文章,了解建议书格式及内容。

四、试写初稿,进行修改。

1、学生进行写作,教师巡回指导,并对有困难的同学进行个别指导。

2、学生完成初稿,进行自我修改。

3、展示学生习作,集体评议。

五、课堂总结。

板书设计:

标题

称呼

建议书正文珍惜资源保护环境

署名日期

资料摘要

习作教学目标

习作教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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