6 传统游戏我会玩名师课堂实录

《传统游戏我会玩》第二时教学设计

教科书来源：小学二年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016版

内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第二单元

主题：我们好好玩

课时：共两课时，第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：芜湖县东湖学校/杨丽霞

一、课程标准：

《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用申报的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”

二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

二、教材分析：

《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

三、学情分析：

当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。但是由于我国的电子游戏没有分级，有的游戏内容中有不适宜小学生心理健康的因素，加上长时间玩游戏，对小学生的身体健康不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，是引导学生过好游戏生活的重要内容。

四、教学目标：

1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2.让学生加深对民族传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

五、教学重难点：

1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

六、教学资源：

PPT课件、视频、微课、图片等。

拼图玩具

七、教学过程

课前纪律要求：老师听吴校长说，我们206班是实验学校所有二年级中表现最好的班级，原因有三：

1.咱们班的孩子上课总能先举手再回答问题

2.当同学回答问题不对时，其他同学会热情帮忙，而不是嘲笑他们，而且整堂课下来桌子椅子依然整整齐齐。

3.我们班的孩子都是敢于挑战勇于挑战的孩子。所以老师课前交代班长把表现好的同学记下来告诉你们班主任，有奖赏哦。当然表现不好的，是要收到批评的。老师已经迫不及待想给孩子们上一堂精彩的课了。

课前交流：小朋友们，第一次给你们上课，为了表示老师的诚意，老师特地为你们准备了两份礼物，不过这两份礼物专门奖赏给课上积极举手回答问题，表现好的学生哦。

活动一：谈话导入新课

导语：小朋友，我们之前了解了很多传统游戏（板书课题），不知道同学们还记得多少呢？有没有和家长一起玩了呢？（两学生分享）

接下来老师带来的这位好朋友壮壮就和家人一起玩游戏了，他想和你们分享他是如何和家长玩游戏的。（播放视频）

壮壮和他爸爸在玩什么游戏？（弹弓）（其实弹弓是很早以前玩的一种游戏，不过小朋友在玩的时候可不能对着人打哦，咱们要安全的玩游戏。）

过渡：壮壮是一个爱学习的好孩子，他在家里做了很多功课，不仅了解了汉族的传统游戏，还了解了其他民族小朋友他们的传统游戏，决定来挑战大家，你们敢接受挑战吗？（出示壮壮：我今天可是做好充分准备的！你们敢接受挑战吗？）

活动二：民族传统游戏我知道

1.出示任务：下发学生表格，简单说明表格内容，并做好要求（请小朋友们仔细看看老师下发的表格，熟悉上面的内容），接下来把表格放在左手边，先竖起小耳朵请认真听微课，壮壮可说了，在观看微课是哪个小朋友最认真，坐得最端正，就奖赏哪一个小朋友。看完及时奖励

2.播放微课、视频，展示不同民族的传统游戏。

3.微课结束后学生填写表格。请小朋友在你听到的游戏名字下面表格打√，看看他们用什么材料做的，把游戏名称与之对应的制作材料连一连。

反馈指导：

1.说一说：你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？

学生根据填写好的表格汇报。

（板书：竹竿舞、打陀螺、板鞋竞速、荡秋千、摔跤、跷跷板等。）

2.谁来说一说这些游戏都用些什么材料做的呢？（竹子

绳子

木板

橡胶

花布

石子

坚木）

3.聪明的你们发现了，无论是我们汉族的传统游戏还是少数民族的传统游戏，这些传统游戏的取材都非常简单，都是利用身边的材料就地取材，自己动手制作，那我们能不能也用身边的材料自己制作小游戏并且玩一玩？最多两人玩（教师出示绳子（老师和学生接火车玩翻花绳或者自己一个人玩，看看有没有学生会玩的）、教师玩石头（捡石头、抛石头、接石头）、纸张（纸炮）、弹珠）

小结：看，咱们的传统游戏好玩而且材料简单，制作方便，而且可以开发智力，动手动脑，十分有趣，比那些手机、电脑游戏可有趣多了，而且不伤害眼睛。看来咱们班的小朋友都成功挑战了壮壮，不仅认识了很多传统游戏，而且还能玩传统游戏，真了不起。

活动三：世界传统游戏我了解

导语：壮壮很不服气，这不他又向我们下了挑战书。世界的传统游戏你们知道吗？想不想

知道？想知道呀，壮壮想先和你们玩猜谜游戏，他出示图片，让你们猜猜看。

反馈指导：

1.说一说：学生猜猜都是什么游戏？（教师出示PPT）

（泰国椰壳鞋游戏、拼图游戏、踩高跷、飞去来器游戏、日本纸牌游戏（公主、和尚、唱牌、取牌）、吉尔吉斯斯坦数字天平游戏、加拿大掷骰子游戏等）

小结：我们班小朋友又一次战胜了壮壮，真是很了不得呀。同学们，原来咱们平时熟悉的拼图游戏、纸牌游戏是世界的传统游戏，那为什么咱们也知道世界的传统游戏呢? 其实呀！这靠的是人们交流分享和传承。

活动四：世界传统游戏我会玩

导语：这么多的世界传统游戏，你最想尝试着玩一玩什么传统游戏？（把学生带到拼图游戏中）

下面有让壮壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！（学生观看视频，了解拼图游戏规则。强调观看过程的纪律：静静地了解规则，看看玩拼图游戏有什么技巧）

过渡：教师强调规则，首先把顺序打乱，然后参照背景图，先拼四个角，再拼中间；游戏规则：每组选一名队长，由队长代表本组参加拼图比赛，其他同学可以提建议或者协助队长（可以帮忙把拼图顺序打乱，递拼图等），注意了，这个不仅考验同学们的拼图速度，更是考验你们团队团结合作的能力。

1.全体玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。表扬拼图大王，发放名字牌，奖励一下。

2.教师采访学生玩游戏的感受。问：喜不喜欢玩传统游戏?(板书：喜欢玩) 小结：无论是我们国家的传统游戏还是世界的传统游戏都十分很好玩有趣，大家课后可要把它们介绍给你身边的朋友和他们一起玩哦，因为游戏大家玩才会更开心更快乐。

活动五：创意游戏我会玩

导语：壮壮说：他看到泰国小朋友他们利用自己家乡产的椰子壳做游戏，他也尝试着利用过身边的小东西创造一些游戏。这个小桔灯、鸡蛋不倒翁都是壮壮创意制作出来的。

任务出示：出示壮壮制作的创意游戏的小玩具图片。

过渡：我们班的小朋友也不服气吧，壮壮这么厉害，敢不敢最后挑战一回，也利用身边的小东西制作玩具游戏？

出示任务：学生观看创意游戏图片。了解创意游戏所需材料。

反馈指导：

1.

分发材料包（纸张两张（纸炮），

胡萝卜、牙签（建高塔）等），学生6人为一组制作。限定时间2-3分钟，规定26颗胡萝卜和46根牙签，和拼图游戏一样，由队长参赛，其他队员帮忙递牙签和胡萝卜或者提建议，考验的是组员的团队合作能力。

2.

学生利用材料做成玩具做游戏。

3、创意游戏玩一玩。

4.学生展示自已创造的新玩具并介绍玩法。并说一说制作过程的感受。

小结：这节课咱们不仅接受了壮壮的挑战，而且战胜了壮壮，不仅了解了传统游戏，学会了玩传统游戏,还会创意玩新游戏。（板书：创意玩）这节课同学们个个表现很棒，壮壮有一

个礼物要送给大家（播放PPT），老师的礼物大家还记得吗？老师要送给大家的礼物就是一本书《我们儿时玩的游戏》和一部动画片《爸爸妈妈小时候的故事》，这部动画片是专门介绍爸爸妈妈小时候玩的关于我们国家和世界的传统游戏的，同学们可以从中了解更多的传统游戏哦。

老师感受到同学们都很喜欢玩传统游戏，那你们愿不愿意让更多的小朋友加入到玩传统游戏队伍中来,让他们也开心快乐?我们班的小朋友个个都是游戏开发专家，让我们也去分享和传承传统游戏，让更多的传统游戏被传承下去吧！课后就请小朋友们和你的小伙伴分享分享哦。

八、板书设计

第6课

传统游戏我会玩

喜欢玩

创意玩