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Unit 2 That man is short. 教学过程：一、热身导入http://ww w.xkb1 .com1、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。2、开展模仿动作、猜测动物的游戏。3、教师告诉学生：“Daming和Sam 去看踩高跷表演了。让我们跟着他们一起去看看那
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Unit 2 That man is short.教案和课堂实录
未知
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关键词：Unit 2 That man is short…教案和课堂实录
正文
Unit 2
That man is short. 教学过程：
一、
热身导入http://ww w.xkb1 .com
1、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。
2、开展模仿动作、猜测动物的游戏。
3、教师告诉学生：“Daming和Sam 去看踩高跷表演了。让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧。”
4、播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。教师带领学生理解语境。
5、再次播放动画，请学生看图，逐句跟读。鼓励学生模仿录音的语音语调。
二、
任务呈现
教师告诉学生：“今天大家都带来了小组制作，‘动物乐园’所需的动物图片，那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢？我们学习过今天的课文后，大家就知道该怎样描述了。”
三、
课文学习
1、
教师把本单元的挂图贴在黑板上，呈现
Unit 2 活动2.教师指着挂图，引导学生注意两个小丑与Daming和Sam之间距离的差别，以及两个小丑肩膀上的猴子的差异。
2、
教师播放动画，请学生看动画片；再次播放动画，每句话后停顿，请学生模仿跟读；然后请学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时，鼓励学生背诵课文，教师可以指着挂图上对应的图片给学生以提示。
3、
教师带领学生复习“this”和“that”的区别，同时引导学生理解“tall, short , big, small, fat, thin”的差异。教师可以通过展示多张具有这些形态特征的人物和动物（可选取学生最喜欢的卡通人物和动物）的图片，帮助学生理解和记忆这些词的含义。
4、
引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物。
四、
训练巩固
1、完成
Unit 2 活动3。请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述。教师可先做示范，指着其中一只胖熊猫说：“This panda is fat.”然后带领学生进行更多的示范练习。X K b1 .Co m
2、小组展示。
3、完成
Unit 2 活动4。播放录音，
播放朗读歌词的录音，请学生逐行浏览歌词，并结合书上的插图试着理解歌曲的意思，然后跟读；播放歌曲录音，请学生听，再次播放歌曲录音，逐句停顿，请学生跟着录音演唱；最后请学生跟着伴奏演唱。
3、完成SB Unit 2 活动5。教师可先进行示范：请两名学生带上同一种动物的面具，一远一近地站在教师的面前，然后通过动作表现该动物的不同形态特征，并根据学生与之间距离的远近，用完整的句子进行描述，例如：This panda is fat.
This panda is thin. 然后请学生以小组
为单位开展游戏。
4、完成SB Unit 2 活动6。教师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以吧字母与单词相结合，编成歌谣：“A is for apple. B is for book. C is for cat. And D is for dog.”请学生多练习几遍。
五、布置作业X |k
|B| 1
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1，字母的书写。
2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
4、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。
5、与同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声、猜测动物的游戏。
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