11 我是一张纸教学设计案例

教育人民出版社道德与法治二年级下册

11

我是一张纸

衡阳市石鼓区五家巷小学

杨厚姣

第一课时

教学目标

1．知识与能力

认识纸对人们生活的重要意义，了解纸的来源,做到节约每一张纸。

2．情感与态度

树立节约用纸的意识。

3．行为与习惯

养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

4．过程与方法

通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

教学重难点

1．重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2．难点：养成节约用纸的良好习惯。

教学准备

教师准备：纸的来历、课件。

学生准备：1．观察生活中浪费纸的现象。

2．

搜集各类用纸。

教学过程

一、找一找，我在哪

1．师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。

2．(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。

3．学生观察图画并找出神秘朋友：书、台历、纸盒、折纸、本子、滚筒、模型、字帖、画……

4.这些朋友都有什么特点呢？（纸做的）纸的运用十分广泛，你还能说出哪些呢？

（学生述说）

5.今天，老师带来了一些纸品，你们能根据它们的用途进行分类吗？（学生动手分类）

(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。

(2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

6、板书：我们生活、学习离不开纸

【设计意图：让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生活离不开纸。】

二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1. 师质疑：谁能说说纸是从哪里来的吗? 2．课件出示纸的制作过程。

3．学生讨论交流：纸的制作过程。

4．师：你们从中发现了什么?

5．生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。

6．师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。

7板书：来之不易

珍惜每张纸

8、观看视频：《现代造纸》，初步了解现代造纸的工艺。

9、

【设计意图：让学生了解纸的来历和制造过程，体会纸来之不易。】

三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识

1．(课件出示教材第44页的图片等)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由。

2. 学生讨论交流。

3．师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢?

4．学生讨论交流。

5．师：和纸做朋友，我们还可以怎么做?不可以怎么做?

6．学生分组讨论

7. 分组汇报讨论结果

8、板书：节约用纸

再利用

【设计意图：让学生从别人浪费纸的现象中反思自己的行为，并体会到我们在生活中应该怎样正确使用纸，和纸做朋友。】

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来．它来之不易，我们一定要节约用纸。

板书设计

11、

我是一张纸

学习

我们

离不开纸

生活

珍惜每张纸

纸

来之不易

节约用纸

再利用