14.家乡物产养育我教学设计模板

《家乡物产养育我》教案

工业园区星港学校 朱少君

教材分析：

《家乡物产养育我》是《道德与法治》部编版二年级上册第四单元“我们生活的地方”第二课，它包含两个主题，“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：博览会上展出各地的特色产品，孩子们跟随家长在集市上购买特产。了解各地盛产丰富多样的物产，旨在让孩子们知道家乡的物产，明白这些物产都是人们辛勤劳动得来的。现实情景的捕捉和再创造，让孩子们更加热爱自己的家乡。

学情分析：

二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。在物产介绍环节，可以让学生以多种方式介绍自己家乡的特色产品。在了解了家乡的物产以及这些物产的来历后，能产生热爱家乡的情感。作为新老苏州人，能在教师介绍苏州丰富物产的同时，产生自豪感，以家乡为傲，为家乡创造。

教学目标：

1、知识与能力

通过学习，学生能够了解家乡的物产，知道这些物产的名称和用途等。

2、过程与方法

培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

3、情感态度与价值观

学生认识家乡物产的同时感受家乡美，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重难点：

1、重点：搜集家乡物产，了解不同物产名称及用途等。

2、难点：了解物产背后的故事，初步懂得家乡物产是人民辛勤劳动创造的结果。

教学课时：

第二课时

教学准备：

教师准备：幻灯片、一些物产。

学生准备：课前了解家乡的物产，完成调查表，有条件的带相关物产。

教学过程：

一、以歌导入，情深悠悠

1、

课前听歌曲《苏州好风光》。

2、

同学们，你能夸一夸自己家乡最美的地方吗？

3、听了你们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅风景秀丽，而且物产富饶，这一节课就让我们回到家乡，走进家乡的物产。

【设计意图：通过《苏州好风光》歌曲引入，让学生回想起家乡，夸夸自己家乡最美的地方，激发热爱家乡的情感并以此引出家乡物产。】

二、幅员辽阔，地大物博——初逛博览会

1

1.

2018年物产博览会开幕啦，介绍小向导苏苏。

2.上节课我们已经参观了好几个展馆，你最喜欢哪样物产？为什么？

预设1：我最喜欢藏服，那漂亮极了。

预设2：我喜欢马头琴，因为它有个感人的故事。

3.今天我们接着往下逛。

【设计意图：创设博览会为情境，加入小向导苏苏，感受童心童趣。在交流中回顾第一课时讲授的马头琴、藏服等物产，激发孩子们热爱生活，喜爱家乡物产的感情。】

三、江南水乡，鱼米之地——走进苏州馆

1.来到检票口，出示物产调查表。

2.苏州馆给我们景城学校的学生也提供了一个展台，你想成为小小介绍员吗？

出示介绍要求：1.以小组为单位，介绍自己调查的家乡物产，包括名称、用途或制作工艺、物产的故事等。2.介绍员声音响亮，其余同学认真倾听。

（一）物产丰富

第一组“荷荷组”介绍。

水八仙

1.学生介绍苏州物产水八仙。（可介绍水八仙的种类、特色等）

2.“春季荸荠夏时藕，秋末茨菇冬芹菜，三到十月茭白鲜，水生四季有蔬菜”,就是苏州鱼米之乡水生物产的真实写照。

阳澄湖大闸蟹

1.同学们，你瞧，这是什么？——阳澄湖大闸蟹 2.每逢金风送爽、菊花盛开之时，正是大闸蟹上市的旺季。沾点醋咬一口，哇，人间美味啊。

太湖三宝

1.播放《太湖美》，水边芦苇青，水底鱼虾肥。苏州地处太湖之滨，有丰厚的美食资源，银鱼、梅鲚和白虾并称为“太湖三宝”。

总结：我们家乡有这么多丰富的物产，不由得感到生活在苏州，真是太有福气了。

（二）物美情浓

第二组“香香组”介绍。

青团子

1.

学生介绍苏州小吃青团子。（可以介绍青团子的制作方法）

2.

青团子，是苏州的时令美食。软糯绵柔、清香扑鼻。

3.

老师也带来了一些，你想尝一尝吗？什么味道？

4.在清明时节，江南人们还会用它来祭祀祖先，缅怀情感。一颗小小的青团饱含的是人们的浓浓情感。

撑腰糕

1.在苏州有这样的习俗：三月青团子，四月十四神仙糕，五月炒肉馅团子……

即将到来的二月二，你知道苏州人喜欢吃什么吗？

2.“二月二日春正饶，撑腰相劝啖花糕。”这就是二月二撑腰糕。

3.谁能做个撑腰的动作？为什么叫撑腰糕？了解撑腰糕的传说。

5.所以人们通过吃“撑腰糕”这个民俗，是祈求什么？是希望自己有强健的身体。

6.苏州有这么多美食，我们一起来唱唱这首《姑苏小吃名堂多》。

总结：家乡的物产孕育了辉煌，更承载了人们浓浓的情感。

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（三）传承造物

第三组“美美组”介绍。

苏绣

1.你们介绍的这么美丽的苏绣，它是我们苏州传统手工艺。出示《岁月如歌》，它是***送给英国女王的礼物。出自我们苏州的绣娘姚建萍之手。小朋友，你看了有什么感受？

2.是的，多么自豪啊。我们的优秀物产已走出苏州，走向世界了呢。

缂丝品

1.出示缂丝的工具。同学们，你看到过这种工具吗？简朴的工具能在手工艺人手下幻化出神奇的缂丝品。

2.这么漂亮的缂丝品，即使一位熟练的工匠，一天也只能织出几寸缂丝。花时之长，功夫之深，织造之精，可想而知。

3.所以，物产需要手艺去传承，更需要我们去创造。

【设计意图：逛苏州馆时，重点围绕美食和手工艺品展开。通过分小组展示课前调查的苏州物产，逐步了解家乡物产。讲授时采用讲故事、看视频、品食物等方式，让学生喜爱家乡物产。通过感受家乡的物产丰富，人情浓厚，手工传承等方面，激发身为苏州人的幸福感。】

四、惜物感恩，物阜民安——了解物产的来源

（一）感恩大自然

1.苏州馆大厅展出了一幅水乡风光图。你看，他们在干什么？心情怎么样？

预设1：我看到人们在船上摘莲子。

预设2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

2.咱们家乡有这么多好东西，老师把它编成儿歌，我们伴着音乐来读一读。 家乡什么多？水多。

千条河，万条渠，

荷塘一个连一个。

家乡什么多？鱼多。

千条鱼，万只蟹，

装满一箩又一箩。

家乡什么多？丝绸多。

千匹布，万条绢，

锦缎一匹又一匹。

家乡什么多？楼多。

千幢楼，万户家，高楼一座连一座。

3.在我们这儿，人们靠山吃山，靠水吃水，好山好水养育了几代人。我们要感谢这山山水水，感恩大自然的馈赠。

（二）感恩劳动者

1.逛完博览会，让我们来轻松一下，玩个小游戏，谜语猜猜，这几条谜语指的是什么物产？

（1）水上一个铃，摇摇没铃声，仔细看一看，满脸大眼睛。——莲蓬

（2）水中撑绿伞，水下瓜弯弯，掰开瓜看看，千丝万缕连。——莲藕

（3）一块小糕点，播种耕种忙，碾米下厨房。经过多少手？给我一口香。——千人糕

2.你知道它为什么要叫千人糕吗？

预设1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

预设2：因为想让人们爱惜粮食。

3.你觉得还需要经过什么步骤？我们才能品尝到一口香。

4.你最喜欢的家乡物产是什么？它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗？

5.老师听说有一组同学特地去调查了我们苏州的一宝碧螺春茶呢？让我们来听听他们的介绍吧。

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6.第四组“清清组”介绍。

碧螺春

1.这么漂亮清秀的一杯茶，你知道它要经过多少步骤吗？

2.七万个嫩芽才换来一斤碧螺春，一芽一叶都来之不易。所以，一块糕也好，一杯茶也好，每一样物产都是人们的劳动成果，我们都要爱惜它们，感恩劳动人民。

【设计意图：通过唱童谣、猜谜等形式调动学生课堂兴趣，在了解物产的来源和物产背后所付出的劳动力后，激发学生对自然的感恩，对劳动人民的感恩，和对物产的爱惜之情。】

五、情系物产，快乐成长

同学们，短短的旅行即将结束，在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，更又多了一份爱，多一份感恩。家乡因丰富的物产而安宁，我们有物产的养育而茁壮成长。

板书

感恩大自然

附：家乡物产调查表

感恩劳动者

家乡物产养育我

物产丰富

物美情浓

传承造物

家乡物产调查表

名称

用途/手艺

物产的故事

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