Lesson 1优秀教案案例

Unit 3 Time

上课内容:

Unit 3 Time，part 1，时间的表达法

知识与技能：

学生能够用英语表达例如

9:00,9:15,9:30,9:45 等时间；

学生会写It’s nine o’clock.等正确的时间表达句子；

学生能听懂、会说when do you get up? I get up at 7:00等基本句型。

过程与方法：

通过复习四年级time的整点和半点的表达方式，配合Mr wolf what’s the time?游戏，加上新知识的学习和练习巩固，学生们能够听懂、看懂、并会自如的用英语表达不同的时间。

情感态度与价值观：

能理解并运用中西文化中时间的不同表达法。

时间表达中的

past 和to 的区别；

如何表达

9:35 等需要

to表达的时间

1. 反复音频跟读学习

2. 通过练习和游戏来巩固学习

Blackboard ,chalk, PPT, MP3 等

教师准备教案、授课PPT和所需的其他教具；

学生课前预习上课内容

Step 1: 课前朗读：组长带读前一天上课的内容

师：good afternoon，class

生：good afternoon，Miss Deng Step 2: PPT展示一张clock 图片，

师：what’s this?

生：It’s a clock.

师：How many numbers are there in a clock? One, two...

生：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.

师：good. Let’s play a game. A time game. Do you like to play a game? Step 3: PPT展示What’s the time, Mr wolf 图片。

师：game rule：击鼓传花，老师任选一位同学开始，挨个朝后传，同学们一块儿说

What’s the time, Mr wolf，这句话说完花在谁的手里谁就说一个时间。第一个同学说

1:00，第二个同学该说1:30；第三个同学说2:00，第四个同学说2:30，ok？回答的同学声音要洪亮，让大家都听到。正确的同学为小组加一分，错误的同学扣小组一分。不能扔花，也不能拿着不传，违反规则的同学也要扣小组一分。本课结束得分最高的组可以减少作业。OK, are you ready?

生：游戏开始。

Step 4: 师：板书：

8:00，

what’s the time? 生：it’s eight o’clock. 师：板书：8:30，what’s the time?

生：it’s half past eight. 三维目标:

教学重难点:

重难点解决：

教具:

课前准备：

教学过程：

1

师：what about 8:20? 生：

师：do not worry. You will know how to say it after today’s lesson.

Step 5: 师：展示

part 1 图片，听音频两次。

第一次listen and point；

第二次listen and follow the reading

Step 6：师：依次展示

8:00---8:55 每隔五分钟的图片，

首先，学生猜读；

然后，学生跟音频读

最后检查学生表达情况：优生带读，点学生读等

Step 7：规律总结

半点之前用

past，

半点之后用

to，

整点用

o’clock，

半点用

half，

一刻钟用

quarter。

Step 8：时间对比学习，the clock friends

8:05 和

8:55

8:10 和8:50

等等

Step 9: game time again

What’s the time, Mr wolf?

这次说的时间主要是本课新学习的非整点和半点的时间。

Step 10: 巩固练习

连词成句

单相选择

钟表和时间表达句连线

Step 11: Homework:

用英语句子表达以下时间：

10:00

10:30

10:15

10:25

10:40

10:45

10:55 Unit 3 Time What’s the time on the clock? Half quarter Homework:

用英语句子表达以下时间：

10:00

10:30

10:15

10:25

10:40

10:45

10:55 板书设计：

作业设计：

2

TimePPT展示：

What’s the time on the clock?

课后反思：

3

4