9 小水滴的诉说ppt配套的教学设计及说课稿

小水滴的诉说

一．教材分析

《小水滴的诉说》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题-----绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。

二、学情分析

二年级学生好奇心强，学习兴趣高，但注意力不能长集中，易走思，小动作较多。为了让学生的注意力集中，认真学习我的解决对策如下:营造氛围；激发兴趣；视频、实验吸引注意力

三．教学目标

知识与能力

1.让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。

2.了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。

过程与方法

通过图片、老师的介绍和演示，认识地球水资源的丰富与有限。

情感态度价值观

通过学习，认识到水的珍贵，了解我国和世界水资源的状况，提高节约用水的意识。

四、教学重难点

重点：让从小生活在河边、水边的学生们认识到水的珍贵，在日常生活中

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节约用水。

难点：了解世界水资源的状况，让学生正确认识水资源的丰富与有限。

五、教学准备：

ppt、彩图、纸杯、水盖

六、教学方法：

情景教学法、小组讨论归纳法、实验法、移情体验法

七、教学过程

（一）谈话导入

师：孩子们，今天老师给你们介绍一个新的朋友。（出示小水滴的图片）你们看是谁？

生：小水滴。

师：对，就是小水滴！小水滴可是我们每天都会见面的朋友。今天呀，它有几句心里话想慢慢说给我们听。所以，我们今天学习的内容题目？

生：小水滴的诉说（齐回答）

师板书课题。

（二）我很珍贵

1.读小诗，感受小水滴的重要。

师：那我们先来读一读小水滴写自己的小诗吧。

生：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

师：哇哦，小水滴居然夸张地说自己是地球的血液，是生命的源泉。小水滴是不是在吹牛呀！我们一起来看看这几张小诗的配图。你来说说，因为有了小水滴，什么怎么样了？

生：（预设回答）图一:因为有了小水滴，树更绿了，更茂盛了。图二：因为有了小水滴，秧苗长得又绿又高。图三：因为了小水滴，牛羊有小草吃，长

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得又肥又壮。

2.想一想，如果没有小水滴会怎么样？

师：是呀，这些都是小水滴的功劳。小水滴是多么重要啊。我们现在来想一想：如果没有了小水滴，会发生什么呢? 谁来说一说？

生：（老师根据学生回答情况，适时补充）

师：是呀！没有了小水滴我们的麻烦可真大呀！大家一起看！（展示“干枯的大地，枯萎的庄稼，干枯的河流，渴死的鱼儿”的图片） 我们再来通过观察缺水地区人们用水的艰辛，来感受水的重要性。

同学们，通过刚才对小诗的理解，以及对缺水带给我们的困难的分析，我们感受到了什么呢？

生：（伺机引出水很珍贵。）

3.做实验，感受小水滴的稀少

师：对呀，这就是小水滴想给你们说的第一句心里话（展示PPT）,大家一起说出来：我很珍贵！（师板书）

其实，小水滴说自己很珍贵，不只是因为它很重要，而且它还很稀少。看，这幅图（海岛周围有许多海水）上的人们就很缺水哦？你同意我的说法吗？

生1：（预设回答）不同意，周围有这么多水，怎么会缺水呢？

生2 ：

同意。因为虽然周围有很多水，但是那是咸水，不能喝。

师：看来，有的同学知识面很丰富哦。来，我们一起来认识一下我们地球的水资源。

你们看，我们的地球看上去就是一个水球，水的面积就占了七分。但是这并不是说我们有这么多可以用的水。因为啊。水家族的成员可多啦！有咸水和淡水。咸水里面有高盐，是不能使用的。只有淡水才可以使用。

我们再看，这是地球的总水量，这是淡水的水量。呀，淡水好少呀！别着急，再看下一个，这个体积更小。这个是我们直接可以用到的淡水。因为地球的淡水好多是藏在地下深处或者南北极的冰川，我们是很难利用的。

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哎呀呀，我们可以直接利用的水就只有这么一点点啦。老师现在给你们这个实验，你来感受一下水的稀少。

假如这个量杯里装的就是地球上所有的水，在这里面既有海水，也有淡水，海水就是咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水。你们来猜一猜，可以直接利用的淡水有多少？

师：这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少呢？（只有一滴）

师：小水滴想告诉我们：我很珍贵，请珍惜我，和我快乐的一起生活吧！

可是现在的人类，让小水滴越来越愤怒生气了？为什么呢？（出示小水滴在沙漠里无家可归的图片。）因为小水滴遭遇了许多不幸。

(三)

我遭遇了不幸

师：大家一起读出小水滴给我们说的第二句话。（PPT出示并板书）

生：我遭遇可不幸! 1.小组讨论书中插图中小水滴遭遇了哪些不幸？

师：现在你们来成为小侦探家，在书中第37页找出，小水滴遭遇了哪些不幸？好，现在分小组讨论。

生：（一分钟讨论时间，学生自由回答。师伺机引导，并总结）

2.小组讨论你的生活中小水滴遭遇了哪些不幸？

师：现在请你们小组内再来说一说，在你的平时生活中，你看到了或听到了哪些行为对小水滴造成了伤害呢？

生：（三分钟讨论时间，生自由回答。师伺机补充并引导）

师：根据你们刚才说说的，老师把小水滴的遭遇总结为三个方面：一个是生活污染；一个是工业污染。这些污染是河流变成了各种各样奇怪的颜色，你们看！（展示图）当然小水滴还遭遇了一个大家都说得最多的不幸，那就是：浪费水源。

孩子们，小水滴遭遇了这么多不幸！这么难过生气，你想帮帮它，让它

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变回以前那个快乐的小水滴吗？

生：愿意！

（三）快来帮帮我吧

师：这就是小水滴想给我说的第三句心里话，大家一起说（展示并板书）

生：快帮帮我吧！

1.小组讨论，节约水的办法。

师：我们找出了，小水滴遭遇的三个不幸。其中生活污染和工业污染，对于现在的我们来说，我们只能告诉周围的人不去这样做。而浪费水资源我们可以从身边做起。现在就请孩子们分小组在组内讨论并分享你想出的节约水的办法。

生：（自由讨论，老师巡视观察）

生：自由分享自己的办法。

师：老师把你们说的方法总结为三种：一是关紧水龙头；二是一水多用：三是收集雨水。这些方法都很不错。老师这里再来和你们介绍一个还为完全实现的办法：修建海绵城市

2.讲解海绵城市

（五）小结

孩子们，通过这节课的学习，我们听到了小水滴给我们说的三句心里话，它们是？（生说，师指板书）

我希望听了小水滴的诉说，你们能在以后的生活中，关组小水滴，把你们帮助小水滴的方法告诉你周围的人，让它们都来帮帮小水滴。因此，我们还把每年的3月22日定为世界水日，让全世界的人们都要学会关爱地球，珍惜水资源。

珍惜每一滴水！（PPT展示，师生齐呼吁）

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八、板书设计

小水滴的诉说

我 很 珍 贵

我遭遇了不幸

快来帮帮我吧

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