Unit 2 My favourite colour is yellow.优质教案设计

My favourite colour is yellow.教学设计

一、教学目标

(一)知识目标：

1、能听、说、认读单词：favorite、colour、Here you are. 2、能理解、掌握和运用句子：What’s your favourite colour ? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you. (二)能力目标

能运用句型My favourite colour is…谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。

（三）情感目标

培养学生的表达能力，表达自己的意愿。

二、教学重点和难点

1、教学重点：词汇：favorite、colour、Here you are.和句型：What’s your favourite colour ? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you. 2.教学难点：灵活运用句型：What’s your favourite colour ? My favourite colour is …，并能结合自身实际情况做出正确表达。

三、教学方法

情境教学法、任务型教学法。

四、教具准备

PPT课件，单词卡片

五、教学过程

Step1 Warm-up

1、Greetings 2、Sing a song: It’s the ABC song. Step2 Leading-in 1、教师出示PPT字母卡片,问“what'” s this?”生回回答“It”s a...”教师出示挡住其中部分的几个字母让学生猜What' s this?”学生可能会回答“It'sA”教师展示示整个字母说“It'sB.”

教师对学生说:“大家喜欢看魔术吗?panpan比我更会变魔术,我们赶紧去看看吧。

2、呈现

Sb unit2活动1的图片,请学生听录音,看看他是如何变魔术的。学生对身体部位和颜色词有点陌生,可以帯领学生做相关游戏,看到leg之后,带领学生开展游戏“我指你说”以及唱“headand shoulders”,复习相关身体部位。看到It'sred”时,老师扮演

chameleon変出各种颜色,复习颜色词。

Step3 Presentation 1、教师告诉学生：“今天我们要制作自已的姓名卡片,然后按照字母表的顺序贴到教室专栏中,大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢?我们先来看一下Sam的选择吧。”

2.教师播放

Unit2活动2的录音,向学生说明语境,再次播放录音,请学生逐句跟读。出示单词卡片教授单词favourite 、

colour，并带入句型中操练，重点练习句型What' s your

favourite

colour? My favourite colour is…”其中“Here you are.”不是重点学习内容如果学生掌握起来有困难,可以不做刻意要求。

Step4 Practise 完成Unit2活动3。教师先带领学生观察完成Unit2活动3。教师先带领学生观察图片,请学生说出人物的名字和铅笔的颜色;然后播放录音,请学生完整听一遍,再次播放录音,请学生自己连线,然后全班核对

答案。

Step5 Production Activity1: little school reporter,学生自己当小记者,用学到的句型“What'syour favourite colour? My favourite colour is..., What's your favourite

letter? My favourite letter is…, Here you are. Thank you”依次进行问答,学生之间进行接龙练习。问组员,然后根据他们各自的喜好颜色分发彩纸,组内单独练习后,请学生小组起立自愿展示,及时给予纸奖励。

Step6 Summary 总结今天学习的颜色词“red 、blue、green、yellow 、black”以重点句型“What's

your favourite colour? My favourite colour is…”请学生跟读回顾。

Step 7 Homework Practice the conversations we learntand make your own conversations with your partner.练习这节课学习的对话,和你的同伴自己编出新的对话。

板书设计：

Module1 Unit 2

My favourite colour is yellow. What's

your favourite colour?

My favourite colour is…