11 我是一张纸教学内容概述

龙里县巴江小学2017—2018学年度二年级下册道德与法治《我是一张纸》教案

教师：张红红

教学目标：

【知识与能力目标】：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，认识纸对人们生活的重要意义。

【过程与方法目标】：通过亲身感受、观察、访问、查阅等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力，并学会初步的统计方法。

【情感态度价值观目标】：关注身边的环境问题，激发学生探究欲望、兴趣，懂得节约用纸的意义，形成从小节约用纸、保护环境的意识。

教学重难点：

【教学重点】：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来。

【教学难点】：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。

【教法】：启发式、活动式、合作探究式、观察演示

【学法】：合作探究学习、观察、感受、研究

课时安排：1课时

课前准备：多媒体课件等

教学过程：

一、【导入新课】

谜语导入：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。

二、【讲授新课】

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师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。

生：答案就是纸。

师：在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？ 师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们平时观察的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。

板书：纸的用途

师：我们每天都要用到纸。

总的来说，纸被分为这几种：

一是生活用纸，包括餐巾纸、纸巾；

二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；

三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？

师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，纸是怎么来的呢？ 板书：纸的来历 师：播放视频蔡伦改进造纸术的视频。

古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么。

生：纸

师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，

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你们想知道是谁发明了纸吗？

造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1000多年。大家看，这是蔡伦。就是他发明了

(出示造纸流程图片)。人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间剥掉它们的皮，再用刀碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎，往其中再放进一些其他材料，做成纸浆，把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。大家听了这个故事有什么想法呢？大家可以自由发言。

生：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张来得真不容易。

板书：要用多少纸

师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？

生1：我一天用了5张纸。

生2：我用了3张纸。

生3：我用了4张纸。

师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是4张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸。

按照实际情况算出结果。

师：我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？

生：不喜欢。

师：保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。

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如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该节约用纸，保护环境

板书：节约用纸，保护环境

师：那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？

生1：本子两面都可以用

生2：用看过的报纸擦玻璃窗。

生3：不在书上乱写乱画。

生4：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。

师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！

三、【课堂小结】

本节课通过介绍纸的来历和种类，讲述了纸的来之不易，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。

四、板书设计：

11.我是一张纸

用途

我是一张纸 来历

节约用纸

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