2 学做“快乐鸟”教案1

学校：

中山乡黄家寨小学

姓名

石木真

学科

道德与法治

年级：二年级

内容：《学做“快乐鸟”》

课时：第一课时

一、教材分析

《学做快乐鸟》是《道德与法治》部编班小学二年级下册第一单元“让我试试看”的主题之一。如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。

二、学情分析

快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐

永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

三、教学目标

1. 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。 2. 行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。 3. 知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，

增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。 4.过程与方法：

通过“分享快乐—忘掉烦恼，寻找快乐—留住

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快乐”的活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 四、教学重难点

在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。 五、教学过程

（一）

游戏导入

1. 师：孩子们好，今天能和你们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴、快乐，是么？ 2.师：现在和老师一起玩一个快乐的小游戏，好么？（“双人背夹气球”游戏）。

在玩游戏前，老师先来说一说游戏规则，请小朋友们认真倾听：两人共同合作，背对背夹一个气球,不能借助手和脚的力量将气球挤破，最先挤破气球为胜利者。

3.师：孩子们，刚才玩游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，它给我们带来了好多快乐小笑脸，要把这些快乐笑脸送给最快乐的人！这节课我们就来做一只快乐的小鸟！（板书：学做“快乐鸟”）

【设计意图：以游戏为导入，有利于吸引学生的注意力，以争得小笑脸为激励，能够激发学生的学习兴趣。】

（二）

分享快乐

1.师：请孩子们回忆自己生活中经历的快乐的事，并说出来给大家听。

2.学生发言，教师给最快乐的同学送上小笑脸。

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【设计意图：引导学生去回味曾经发生过的快乐事，感受快乐。】

（三）忘掉烦恼，寻找快乐 师：（过渡语）小朋友们，游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活除了快乐，也会有烦恼。（拿出哭脸表示不开心、难过） 师：那遇到烦恼的时候，我们要学会找人商量商量，说一说，真心话大声说一说。（（出示课件：艺术字“真心话大声说”） 2. 同桌交流，互相诉说自己的烦恼。 3.师：谁愿意第一个告诉大家他的烦恼？ 4. 学生汇报，师相继点拨。 5.小结（过渡语）：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们喘不过气！好想给它劈开，真讨厌这烦恼，那你用什么办法让自己做到（板书：忘掉烦恼，寻找快乐） 办法一：心灵自助 1.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？ 2.学生小组交流消除烦恼的方法。全班指名交流。 3. 师：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件：出示快乐卡片）

①唱歌或听音乐

②睡觉③

做运动、④打球、⑤跑步……

面对镜子微笑一分钟

办法二：真情互助

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1. 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？ 2.师：现在老师要让你们这些快乐鸟，行动起来，我这有几个被烦恼缠住的孩子，你们愿意帮他们吗？小组合作学习。（课件出示三幅图）

3.师小结：对啊，学习是痛并快乐的事，我们不管学什么我们都要经过不断地努力，多练习。有的时候，当我们很烦恼的时候听听音乐，让我们的心情平静下来以后再学习，那该有多好，刚才他们有你们这么人心的帮助，瞧，（把哭脸变成笑脸）他们终于开心的笑了，老师代替他们谢谢你们！

【设计意图：引导学生感受生活除了快乐还会有烦恼，积极找到应对不快乐的方法，乐观地面对生活中的问题。让学生感受到帮助别人，快乐自己。】

（四）留住快乐

1.师：孩子们，今天你们快乐么？快乐无处不在，就让快乐永远留在我们心中！但是快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。 2.师：孩子们，学习了这么长的时间，都累了，让我们一起放松放松，一起来唱一唱，跳一跳吧！

3.师：孩子们，开心吧！刚才我们边运动，边听着这么美妙的歌

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声，用力的跺脚，把自己的烦恼跺没了，现在请孩子们画一幅快乐的画。

4.教师将同学们的画前台展示，留住快乐，记录快乐。

【设计意图：以唱唱跳跳、画一画、送快乐名言等方式，让学生体会到我们可以从多方面获得快乐、留住快乐。】

（五）小结

师：孩子们，开心吧！刚才你们画画的时候，把自己的烦恼画没了，那现在老师要送给你们几句快乐名言，希望你们每天都是一张大笑脸！（课件出示名言）

师：孩子们把快乐名言读给后面的老师听。

师：以后我们每天都要做到开心，表情怎么做？

师：好，同学们，这节课老师也非常开心，下课！

六、板书设计

学做快乐鸟

忘掉烦恼，寻找快乐

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