16 奖励一下自己优质课一等奖

奖励一下自己

教学目标：

知识与能力：

1.能够看到自己的亮点，增强赏识自我的能力

2.学会用欣赏的眼光来看待身边的人，学会交朋友。

情感态度与价值观：

学习他人的优点，找到自己的闪光点，增强自信心。

过程与方法: 通过游戏、采访等方式，让孩子做个有自信，学会用欣赏的眼光来看待他人的孩子。

教学重难点及关键：

引导学生设置自己可以得到的奖励并学会用欣赏的眼光来看待别人。

教法：

利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，利用游戏的方式让学生找到自信和学会欣赏他人，会交朋友。

学法：

学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项并学会欣赏他人。

教学准备：

1.收集生活中的一些例子。

2.观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项。

教学时数：1课时

教学过程：

第一课时

活动一：课前游戏（大西瓜）

1.先说规则，再让同学们做。

2.规则反过来，让同学们再做，测试一下同学们听规则和口令是否认真。

3.“摸鼻子眼睛”

下面，我们再来玩另一个游戏。（摸鼻子眼睛）同学们仔细听老师的口令，认真做游戏。

同学们真棒，口令非常听得非常认真，因此老师提议我们来“奖励一下自己”。出示课题。课件1 （同学们鼓掌鼓励自己）每一个人都有自己的优点和缺点，对于缺点，当我们意识到或别人给我们指出时，要及时改正。对于优点，我们要把它发扬光大，有时也可以给自己发个奖。

活动二：说说自己的优点《我来发个奖》

1.

师讲事例：课件2 （1）小丽在家会帮妈妈扫地，她给自己发了一个热爱劳动奖,她奖励了自己一个发卡。

（2）小刚在家帮爷爷捶背，他给自己发了一个美德少年奖，他奖励了自己一本笔记本。

2.

同学们看看，P62，我们改给这些小朋友发些什么奖呢？

读事例P62 例1：小红放学回家后在家中帮妈妈办了凉菜，我们应该给她发一个什么奖？

例2：小刚每天都准时到校，成绩也比以前进步多了，我们又该

给他发个什么奖呢？

例3:小明帮助老师带领同学们做操，我们又改给他发个什么奖呢？

下面，我们再来看看我们班上这些可爱的小朋友。

3.可爱的小朋友：

杨万娉会帮妈妈妈种玉米，我们给她发一个热爱劳动奖；她能帮奶奶盛饭，我们还可以给自己发一个美德少年奖。

张晨勇会自己洗脸，他给自己发个生活自理奖。

申雨欣除了爱学习，我还是环保小能手，她给自己发一个美化环境小能手的奖。

褚梦莎从一个需要家长监督的小女孩到能自觉地学习，我们给她自己发一个学习进步奖。

同学们，我们又有那些进步？我们将给自己发一个什么奖呢？请同学们在小组内相互说说自己的优点并告诉其他组员你准备给自己设置的奖项。

玩游戏：击鼓传花

老师敲击桌子，与此同时，另一位手里拿着花的同学，把手里的花沿着顺时针方向传向身边的同学，敲击声停止的时候，花在哪位同学的手里，哪位同学就来说说自己的优点及给自己所设置的奖项。

我们都发现了自己的优点，那你们有没有发现我们身边同学的优点呢？（有）那下我们就来做做《我来说你来猜》的游戏。

活动三《我来说你来猜》

下面我们来玩一个叫“我来说你来猜”的游戏。请每位同学在桌子上拿一张之前老师为你们准备好的小纸条，在纸条上写出一位同学

的优点与进步及你将给他发的奖项，但不写他的名字。待会儿让全班同学猜猜他是谁，看谁猜得准哦。

每组找一个人来说，全班同学来猜。

记者招待会：

老师扮演记者采访：

老师：同学甲，你好。被同学夸奖了你是什么样的心情？（高兴、开心）那你有什么话想对表扬你的同学说？（谢谢，我会再接再励。）

老师：同学乙，你好。听到他的感谢，你是心情怎么样？（开心、愉快）那你又有什么话想对他说呢？

活动四《小刺猬和獾》。

是呀，得到别人的表扬和鼓励真是一件愉快的事。能发现他人的优点和进步也会使人特别高兴。小刺猬和獾就是这样成为好朋友的。想听听这个故事吗？

1.老师讲《小刺猬和獾》的故事。

2.回答问题：

（1）獾为什么要感谢小刺猬？（小刺猬的称赞使得獾的凳子做得越来越好。）

（2）小刺猬又为什么说獾帮助它消除了一天的疲劳？（獾的感谢及表扬让小刺猬非常高兴。）

活动五：总结

能够找到自己的优点，我们可以变得自信，能够发现其用欣赏的眼光来看待身边的朋友和同学的优点，我们可以交到很多朋友。因此，我们要做一个有自信和学会欣赏别人的好孩子。

活动六：写表扬

把你对爸爸、妈妈或朋友等你想要表扬的话写在这张表扬卡上，下课后，把你的表扬卡送给“他”。用你自己的方式来奖励一下他们。

活动七：作业布置：

同学们，让我们把今天学到的方法带回家去，告诉我们的爸爸妈妈及其他人，让他们也能快乐地生活，交到更多的朋友吧。

板书设计： 奖励一下自己

说优点

、设奖项

找回自信 广交朋友

做游戏

、夸同学