15 坚持才会有收获名师课堂实录

小组竞争，争星榜

课题:坚持才会有收获

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：了解一些坚持获得成功的事例；能从本节课的学习中明白坚持对做事情成功的重要性。

过程与方法：从故事，活动中理解坚持的重要性；在讨论探索中，培养孩子分析问题，归纳问题的能力。

情感态度价值观：让学生明白，成功来之不易，需要坚持不懈；

培养学生养成坚持不懈的好品质。

教学重点：通过榜样事例，让学生明白做事情需要坚持不懈，才能成功。

教学难点：懂得遇见困难要坚持，克服困难。

课前热身:师:孩子们,上课之前呢,老师先给同学们分个组,第一小组,第二小组,第三小组,第四小组,待会表现优异的小组,将获得一颗星,下课前,我们看看哪一组获得星星最多好吗? 生:好的! 师:那你们准备好上课啦吗? 生:准备好啦! 师生互相问好!

教学过程：

一、导入：

通过龟兔赛跑的故事（故事环节由学生自己表述，此故事孩子们都已耳熟能详，同时也可以锻炼学生的语言表达能力），引出坚持的重要性，导入新课，

师：我们都知道乌龟，没有兔子跑得快，乌龟之所以能够获得胜利，是因为乌龟懂得坚持！

板书：坚持才会有收获。

二、新授：

活动一：我们都坚持过

师：孩子们，生活中，我们都经历过“坚持”，有谁愿意起来分享给大家。

生回答，师表扬学生。

师：那你们还记得当时的感受吗？现在回想起来，有什么新的发现？

生回答，教师给予表扬。

师总结：孩子们，经过你们刚才的分享，老师了解啦你们真是一群勇于坚持的好孩子。这是我们中华民族难得可贵的精神品质，希望孩子们以后能够继续保持这种精神。

同样我们书本中也有着这么一群乐于坚持的好孩子，在书本P59页，让我们一起来了解一下好吗？

活动二：坚持的收获

师：请同学们自学课本P59页，告诉老师这些孩子在哪些方面坚持着，并且都收获啦什么？

生自学课本。

生回答，老师给予积极观看书本并回答问题的孩子鼓励,小组加星星。

师：你们观察的可真认真，这些孩子真是由于自己的坚持不懈，才收获啦干净整洁的家庭环

境，熟练的运动技能。

那么你们在以前的坚持中都收获啦什么？有谁愿意分享一下？

生分享。

师找到学生分享的可以展示的才能，让学生上台展示。

师总结：孩子们，我们人人都渴望收获成功的果实，体验成功的喜悦，但唯有明白坚持是获得成功的必要途径，并且坚持不懈才能有所收获。

但是，坚持说起来容易，做起来似乎有些困难，你们在坚持做某件事情的时候是否会遇到一些与自己内心的较量呢？

活动三：特殊的较量

师：请同学们看下书本P60，待会老师请位三位同学上台模拟下这位竞赛跑步的小朋友。

生自学。

师请学生上台表演。

生表演。

师总结：孩子们，看了刚才的表演联系我们的生活实际想一想,你们在坚持做事情的时候是否也遇到过像这个小朋友一样的内心较量呢？请我们同座位同学互相讨论交流下好吗？（讨论要求：告诉对方当时的内心体验，处理措施，声音放低）（3分钟）

师请同学起来分享。

师总结：是的！孩子们坚持不是我们说说就可以的，我们要将它付出于实践，总是会有一些与自己的一番较量，我们在这个过程中，一定要遵从理性的自我，坚定自己的信念，才能获得成功。

那么下面让我们一起来试试好吗？

活动四：一起来，试一试

师出示金鸡独立图片。

老师现在请几位同学上来试一试，

师采访刚才进行金鸡独立同学的感受,为什么能站这么长时间.

生回答。

师：是滴，这位小朋友在金鸡独立的时候也感觉到了腿部的酸痛，但他坚定了信念，认为再坚持一会就能获得成功，同时其他几位小朋友是不是也是在尽自己最大的努力的在坚持，你们是不是比平时站得更久了些呢？让我们一起把掌声送给这些坚持不懈的小朋友吧！

活动五：巩固提升，制定计划表

师：孩子们，书本中给予了我们一张我的“坚持”纪律表，请同学们将它填写完整。

生填写，师巡视。

师总结：老师看到了你们做的计划表，孩子们你们可真是一群有目标有计划的好孩子，让我们一起按计划表坚持执行，做到就给自己点个赞！

课堂小结：

师：孩子们！经过这一节课的学习，你们都有哪些收获？

生谈收获。

教师总结：孩子们！经过这一节课的学习，我们明白了坚持的重要性，知道了坚持才会有收获，同时也了解了在坚持的过程中，可能会遇到一些内心的挣扎，但是我们要坚定自己的信念，告诉自己我还能在坚持。希望孩子们在以后我们的生活实际中，做一个坚持的好孩子，收获我们未来人生的果实！

教学环节：

环节

龟兔赛跑,导入新课

活动一: 我们都坚持过

教师活动

师请同学起来叙述龟兔赛跑的故事. 师:谁能告诉老师乌龟能获得胜利的原因什么? 师总结:正是因为乌龟懂得坚持,我们就进入这节课的学习,坚持才会有收获! 板书:坚持才会有收获

师:孩子们.生活中,我们都经历过坚持,比如图片中小男生坚持晨跑,女生坚持背唐诗,浇花儿.(ppt展示)那么你们都坚持过什么呢？谁愿意起来分享下呢？

板书：我们都坚持过

师表扬起来分享的同学，给积极回答问题的小组加星星。

师：那你们还记得当初坚持的感受吗？现在回想起来有什么新的发现？

师表扬积极回答问题的同学，加星星。

师总结：孩子们，经过你们刚才的分享，老师了解啦你们真是一群勇于坚持的好孩子。这是我们中华民族难得可贵的精神品质，希望孩子们以后能够继续保持这种精神。

同样我们书本中也有着这么一群乐于坚持的好孩子，在书本P59页，让我们一起来了解一下好吗？

师：请同学们自学课本P59页，告诉老师这些孩子在哪些方面坚持着，并且都收获啦什么？

板书：坚持的收获

学生活动

生叙述故事. 生回答

设计意图

学生叙述故事,锻炼学生语言表达能力,引入课题. 生起来分享坚持过是事情。

生分享感受，发现。

通过让学生分享当初坚持的经历，帮助学生回忆当初坚持的感受。

活动二：坚持的收获

生自学课本。

生回答

通过自学课本，培养孩子自学能力；

让有才能的学生上台表演，锻炼学生胆识，体

老师给予积极观看书本并回答问题的孩子鼓励,小组加星星。

师：你们观察的可真认真，这些孩子真是由于自己的坚持不懈，才收获啦干净整洁的家庭环境，熟练的运动技能。

那么你们在以前的坚持中都收获啦什么？有谁愿意分享一下？

师找到学生分享的可以展示的才能，让学生上台展示。

师加星星。

师总结：孩子们，我们人人都渴望收获成功的果实，体验成功的喜悦，但唯要明白坚持是获得成功的必要途径，并且坚持不懈才能有所收获。

可是，坚持说起来容易，做起来似乎有些困难，你们在坚持做某件事情的时候是否会遇到一些与自己内心的较量呢？

活动三：特殊的较量

师请学生上台表演情景

师：孩子们，看了刚才的表演联系我们的生活实际想一想,你们在坚持做事情的时候是否也遇到过像这个小朋友一样的内心较量呢？请我们同座位同学互相讨论交流下好吗？（讨论要求：告诉对方当时的内心体验，处理措施，声音放低）（3分钟）

板书：特殊的较量

师请同学起来分享。

加星星

师总结：是的！孩子们坚持不是我们说说就可以的，我们要将它付出于实践，总是会有一些与自己的一番较量，我们在这个过程中，一定要遵从理性的自我，坚定自己的信念，才能

生分享

生表演

验坚持后获得成功的体验。

生表演

生讨论

生分享

通过情景表演，让孩子们能够更加深刻的体会跑步很累的小朋友的感受。

通过讨论让孩子们深刻的探讨怎么样进行这场特殊的较量。

获得成功。

那么下面让我们一起来试试好吗？

活动四：一起来，试一试

师ppt出示金鸡独立图片，请同学上台试一试。（分两组，每组3位同学，金鸡独立一分钟）

师请刚才上台坚持一分钟的同学，谈一谈刚才坚持的感受，为什么可以坚持这么长的时间？

师总结：是滴！孩子们刚才这几位小朋友表演金鸡独立时，他们也感受到了腿部的酸痛，但是他们坚定了信念，认为再坚持一会就能获得成功，他们真是一群坚持不懈的小朋友，让我们将掌声送给他们。

师加星星。

师PPT展示坚持记录表

师：孩子们，书本中给予了我们一张我的“坚持”纪律表，我们可以将自己准备坚持的事情填写上去，比如坚持练字，你每天都准做什么？请同学们填写好吗？

师巡视。

展示个别填写好的纪律表

师总结：老师看到了你们做的计划表，孩子们你们可真是一群有目标有计划的好孩子，让我们一起按计划表坚持执行，做到就给自己点个赞！

给填写优异的小组加星星

师：孩子们经过这节课的学习，你们都有哪些收获？

师给积极回答问题的小组加星星。

教师总结：孩子们！经过这一节课的学习，我们明白了坚持的重要性，知道了坚持才会有收获，同时也了解了在坚持的过程中，可能会遇到一些内心的挣扎，但是我们要坚定自己的信念，告诉自己我还能在坚持。希望孩子们在以后我们的生活实际中，做一生上台表演。

生谈感受

通过金鸡独立的活动，让孩子们切身感悟坚持的不易，懂得坚持需要毅力，坚持才肯呢过成功。

活动五：巩固提升，制定计划表

生填写

通过纪律表的填写，让孩子们找到坚持的具体目标，便于更好的运用于实际。

课堂小结

生谈收获

总结提升，更好的明白坚持的重要性。

争星榜的总结，让孩子体验积极参与课堂，会获得成功的体验。

个坚持的好孩子，收获我们未来人生的果实！

总结争星榜