演讲第二课时 公开课

《舌灿莲花》教案

岫岩高中 马婧悦

一、导语

同学们，上节课我们一同探讨了“如何发现生活中的美，如何感悟生活”，如果将这种感悟用语言表达出来的话，那便是演讲。那么，如何做出精美的演讲

便成了一个非常值得探讨的问题。一篇好的文章应当是美与真理的结合体，好的演讲就好比是舌灿莲花，如何让这样的莲花也在你的语言中绽放呢？今天我们便一同来谈一谈如何演讲，如何让你的讲话莺飞燕舞，春色满园。

二、美点探踪

（一）请同学们对比下面两个语段，你认为那个语段好？好在那里？

1.“情”是人生中最重要的组成部分。亲情带给我们温暖，友情带给我们欢乐，爱情带给我们甜蜜。

2. 敢问世间情为何物？情是生命画卷中最绚丽的色彩，是人生旅途中美妙的乐章。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如孤单的寒月没有温暖和光明。于是，“临行密密缝，意恐迟迟归”成了亲情永恒的写照；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”成为友情不变的承诺；“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”成了爱情永恒的誓言。人生最重要的应该是情，情如潭，至深；情如酒，至醇。

学生自由发言，各抒己见

明确：运用比喻修辞：是化无形为有形，是语言更加生动形象。

运用排比的修辞：增强语言气势

引用诗句：是文章更有文采，也显出作者的文化素养。

运用文言词汇：使文章更显底蕴。

（二）请同学们进而探究学案上的四组文字，谈谈你认为那一语段更好，好在那？

学生以小组为单位，自主合作探究

每组派代表汇报探讨结果。

三、技法掌握

方法一：巧用修辞

将恰当的修辞放在恰当的位置能使文章显得更加灵动。

常用修辞：比喻、排比、拟人、对偶、夸张等

比喻：

用在说理中，使抽象的道理变得浅显易懂。

用在抒情中可以是感情书法的更加委婉含蓄。

如“诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。”

排比：

用于说理中，可以使道理讲的更透彻；

用于抒情，可以使感情抒发的淋漓尽致。

如“总有一天，我要再次背起行囊，和你一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，完成永远无法完成的纪念。”

练习：完成学案相关内容

方法二：移花接木

即在文章中引用名言佳句，使文章得以升华。

所谓“借得佳句成华章”

如：原文：我向往悠闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和…

…

修改：我向往

“采菊东篱下”的那种 悠闲，

我喜欢 “清水出芙蓉”的那般 清纯，

我心仪 “人迹板桥霜”的那份 静谧，

我追寻 “低头弄莲子”的那片 祥和…

… 方法三、一字千金

即推敲字句，使语言精妙。

如“身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔，向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有太多的辉煌与记忆。”

其中“蹒跚”更符合屈原忧郁憔悴的气质；“狂奔”更适合潇洒奔放的李白。

方法四、诗情画意

即借诗歌中的意象抒发情感

如：

1. 繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2. 繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

语段二将主人公的思乡之情书法的委婉含蓄

四、美文欣赏

教师配乐朗读

生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻吟浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。

生命是山，我们无法预估它的长度，我们只好追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成，平平淡淡中尽显生命之完美，这是生命的真谛。

生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来海上初升的太阳。

五、学以致用

请同学们以“梦想”为话题，写一段演讲稿。