玩具第二课时 公开课

《玩具》教案

教学内容

教材第7~8页。

教学目标

1、培养学生的学习兴趣,使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序,并进行交流;

2、正确数出1~5各数,并会正确书写(注意书写姿势和书写笔画的正确);

3、初步培养数的概念,观察事物的习惯。

教学重点

在田字格里正确地书写1~5的数字。

教学难点

养成良好的书写习惯。

教学准备

田字格小黑板,玩具,小棒,圆形卡片,教学挂图,磁石。

教学过程

一、数一数,说一说

借助儿童喜欢的玩具,把儿童引入了玩具世界。在观察的基础上,使学生能够描述图画中物品及物品的数量,正确数出5以内物体的个数,锻炼他们口语表达能力。使学生能从具体的玩具中抽象出1~5的数字。

师:谁来说一说淘气的玩具都有哪些?

生:有飞机、小球、积木、汽车、机器人。

师:请大家数一数,每种玩具的数量分别是多少?

(让学生自行数数)

师:谁上来数一数?

(让学生上台,对着情境图,用手数一数。教师在黑板上贴出学生说的玩具,并引导学生按一定顺序数。)

二、想一想,做一做

师:我们把淘气的玩具都找出来了,这么多玩具,你喜欢哪个?

生:我喜欢飞机、小球……

师:那位小朋友说他喜欢飞机,那淘气有多少架飞机?

生:2架飞机。

师:真的有2架飞机。老师这里有一些学具,谁上来用这些学具表示出两架小飞机?

(可以多让几个小朋友上来摆一摆。)

师:这两个小三角形能表示小飞机吗?为什么?

生:能,因为都是两个。

师:也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的,对不对?

师:小朋友们,你们可以画一画,用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。

(投影学生的作品。)

师:小朋友们,他画的小圆圈能表示小飞机数量吗?为什么?

生:能,因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。

师:那小飞机的数量除了摆学具、画图形,还有什么方法可以表示呢?

师:小朋友请看,老师摆出了几个手指?能表示小飞机的数量吗?

生:能。

师:如果用数字表示飞机的数量,可以用哪个数字?

生:2。

师:数字2可以表示2架飞机,还能表示什么?

生:2个苹果……

师:那剩下的玩具,用学具怎么摆呢?谁上来摆一摆?

师:这些玩具,用手指怎么表示?用数字呢?

(根据学生的回答,逐一板书学具对应的图形及数字。)

师:小朋友们,还记得我们可以用什么表示玩具的数量吗?

生:可以用摆一摆学具的方法,也可以用画一画的方法,也可以用手指表示,也可以用数字表示。

师:我们用这些方法表示物品数量时要注意什么呢?

生:用的图形数量或数字要和实际物品的数量相同。

三、描一描,写一写

师:原来有这么多种方式表示物品的数量,那你们喜欢用数字表示物品的数量吗?你们会不会写数字呢?你们想不想把数字写得很漂亮?

生:想。

师:怎样把数字写得漂亮呢?请大家看老师是怎么写的。

(教师示范1~5数字的书写顺序。)

师:1像树枝细又长,2像小鸭水上漂,3像一只小耳朵,4像小旗随风飘,5像衣钩墙上挂。

(引导学生正确书写,先让学生描摹。剩下的可让学生课后临摹完成。)

四、巩固拓展

1、教师在一旁指导学生,让学生完成教材上第八页练一练中第一题和第三题,然后进

行小组互评;

2、将事先准备好的教学挂图挂于黑板上,请同学上台在挂图的下方用磁石固定相应个数的圆形卡片;

3、教师提问:小火车上共有几个小动物?你是怎样知道的?小动物们分别在第几节车厢呢?根据书上第八页的图片,数一数,填一填。

五、总结

点名请同学说说他今天学到了什么,并说出所看到的数字1~5的特点,找出适合同学记忆的口诀帮助同学们记忆以提高同学们的兴趣。