第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教学实录与评析｜教案在线预览

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第二节规矩方圆 ——汉字的简化和规范教学目标：了解规范使用汉字的规定，树立尊重汉字、爱护汉字的观念，正确规范地使用汉字。教学内容★课堂活动认读本活动中10个句子中加点的字，并说出它们是否正确，为什么不正确。可以给错误归类。明确：1．因

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所属课文：第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范

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2018-04-27 20:41:00

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学校：彭阳县第三中学

第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教学实录与评析

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2018-04-27 20:41:00

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关键词：第二节　规矩方圆…教学实录与评析

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第二节规矩方圆

——汉字的简化和规范

教学目标：

了解规范使用汉字的规定，树立尊重汉字、爱护汉字的观念，正确规范地使用汉字。

教学内容

★课堂活动

认读本活动中10个句子中加点的字，并说出它们是否正确，为什么不正确。

可以给错误归类。

明确：

1．因繁致误，如1－6，这又有两类：1－4一类，简化字的来源认识错误；5、6一类，对应错误。

2．因不当简化致误。如7、8。

3．使用已经废止的异体字或旧字形。如9、10。

特别强调：

“目前在祖国大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能繁体字和简化字混杂使用。”

★工具箱

1．简化不简单【本部分内容，仅仅了解似乎即可。】

1）汉字总体发展的趋势是由繁到简。自甲骨文到楷体，一直如此。

2）汉字简化的原则：省、并、又并又省。

2．没有规矩不成方圆

牢记三项基本原则：

1）不写繁体字。

2）不用异体字（但是有些词语仍有两写，比如：宽宏大量、宽洪大量等）

3）不写不规范的简体字。

★小试身手

1．练习二，关于汉字简化的利与弊。

——这可以充分讨论。也可以作为一个课外的研究性话题，让学生利用“五一”假期查找资料，让学生放手去做。

47页练习有使用简化字的弊端，以下再提供一点资料：

使用繁体字的声音

简化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。

委员们在提案中表示，繁体字是中国文化的根，知晓繁体字，就是知晓中国汉字的由来、知晓中国文化的由来。而汉字的简化是一种进步的表现，但同时也造成了中国文化的一种隔断。提案建议国家应该从小学阶段开始设置繁体字教育，比如将繁体字设置成必修课，或在讲授简体字的同时也教繁体字。今后大家即便不使用，也要知晓，因为这毕竟是中国文化，于国家的统一、民族的兴旺都有好处。

2．练习三，某些简化字的简化理据。

——建议多体会多讨论。

“驚——惊，認——认”仍是形声字，形旁、声旁更合适。

“態——态”声旁更合适，笔画更简单。

“竈——灶”象形改为会意，字形简单，好记。

“筆——笔”改成会意字，字形简单，表义明显。＃？

“寶——宝”改成会意字，更符合字义。

“燈——灯”用“丁”作声旁，字形更简单。

“淚——泪”形声改为会意。＃？

关于本教案的常见问题

Q：第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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