资料摘要
课题天天都是助残日1、知识与技能:了解残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于助残的社会公益活动。2、过程与方法：在活动中培养学生观察、探究、表达的能力；培养学生学习与人合作的意识和能力。目标3、情感、态度和价值观：体会国家和社会对残疾人的关怀；培养学生对弱势群体的同情心和爱心，
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献出我们的爱心ppt课件课堂实录
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关键词：献出我们的爱心ppt课件课堂实录
正文
课题
天天都是助残日
1、知识与技能:了解残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于助残的社会公益活动。
2、过程与方法：在活动中培养学生观察、探究、表达的能力；培养学生学
习
与人合作的意识和能力。
目
标
3、情感、态度和价值观：体会国家和社会对残疾人的关怀；培养学生对弱势群体的同情心和爱心，形成理解、尊重、关心、帮助弱势群体的良好社会风尚。
重点体验残疾人在生活中的真实困难，引导学生产生情感共鸣，感受残疾人难
点
生活的不容易，学会关心、帮助残疾人。
教法选
择
课前准
备
教学时
数
讨论、探究、交流
课件
教具
爱心卡
爱心奖章
课型
综合课
是否采用
是
多媒体
教学
备课
1
课时
第
1 课时
第1 课时
课时
总数
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、视频导入。
播放视频。
看,《篮球女孩》视频。
1、谈观后感受。
谈观看后的感受，初步感2、引出课题。
受残疾人生活的艰辛。
二、爱心行动第一站—走
近残疾人。
1、残疾人类型。
课件出示问题。
口述自己搜集到的信息。
2、了解盲人。
（1）盲人可能遇到哪些展示盲人图片。
学生发散思维，想象盲人困难？
在生活中遇到的困难。
（2）在困难面前，他最
探究盲人在生活中所需渴望什么？
要的帮助。
3、了解聋哑人。
出示聋哑人手语交流图先看图片中的生活场景，（1）生活中它们面临的片。
后谈聋哑人生活的困难。
最大困难是什么？
（2）如果你在场，会给
做有爱心的同学，探究用它们怎样的帮助？
怎样的方法帮助聋哑人。
4、了解肢残人。
课件出示图片。
观察图片。
（1）他跟我们正常人有
寻找肢残人与正常人的什么不一样？
不同之处。
（2）设想他们生活中的
想象肢残人在生活中的困难。
种种困难，全班交流。
三、爱心行动第二站——
体验残疾人。
1、身临其境体验盲人。
先为体验者戴上眼罩，后
2、体验聋哑人。
(1)小组内体验。
(1)全班集体体验。
3、总结体验感受。
四、爱心行动第三站——关爱残疾人。
1、学习《中华人民共和国残疾人保障法》
2、了解“全国助残日”及“国际残疾人日”。
3、了解公共设施方面对残疾人的优待。
4、感受残疾人身残志坚的优秀品质。
5、今后我们该怎样做？
6、爱心知识抢答赛。
7、制作爱心卡。
五、总结。
有意描述体验者面前障碍物。
出示体验要求。
巡视、鼓励同学大胆与“聋哑人”交流。
指名同学上台做手语。
适时归纳。
课件出示相关法律。
出示课件。
对学生搜集信息的能力做及时的肯定。
展示课件资料，并做深情朗诵。
出示错误行为图片。
课件展示抢答题。
巡视、强调书写要规范。
颁发“爱心奖章”，对学生的爱心做及时的肯定。
以板书中的重点词为内容，总结全课。
播放《爱的奉献》音乐。
(1)体验者谈感受。
(2)其它同学感受。
明白体验要求。
一位同学做手语，其他同学猜。
积极、大胆地与“聋哑”同学交流。
谈自己亲身体验后的感受，理解残疾人生活的困难。
体会国家和社会对残疾人的关怀。
女同学读给大家，全班同学牢记这两个日子。
展示自己课前所搜集到的资料。
先看课件展示的资料，听教师深情的朗诵，后结合书中的故事体会残疾人身残志坚的优秀品质。
畅所欲言，今后如何尊重、关爱、帮助残疾人。
以“关爱残疾人，我能行”的口号抢答。
在爱心卡上写下自己心灵深处的爱。
读出自己的爱心。
跟随老师一起总结全课内容，懂得关爱残疾人。
在音乐声中走出教室，号召更多同学关爱残疾人。
作业设置
教学札记
检查签阅
第
周，应备
课时
实备
课时，共
课时
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时间：
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