邻居之间怎样相处”公开课教学设计模版

教学内容

知识

教学目标

能力

态度

教学准备

1．邻居之间怎样相处

懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

愿意与邻居和睦相处；树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

说话办事考虑左邻右舍的利益；对邻居讲谦让，能量解人。

教学课件，学生调查走访邻居

教学过程（第一课时）

教师活动

一、谈话导入引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。）

学生活动

一、

走进生活找问题。

1．各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2．各小组成员交流。

3．各小组汇报交流的结果。

4．归纳总结。

（设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。）

二、教师组织谈论交流

二、小结：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

第二课时

教学目标

知识

懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

能力

态度

教学重点

教学难点

教学准备

愿意与邻居和睦相处；树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

说话办事考虑左邻右舍的利益；对邻居讲谦让，能量解人。

认识周围的邻居

认识周围的邻居

教学课件，学生调查走访邻居

教 学 过 程 教师活动

一、谈话导入

通过上节课的学习我们懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。这节课我们进一步走进邻居，感受邻里关系的和谐美。

二、名言警句中的邻居关系

亲

●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助

邻向邻

●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危

●是亲必顾，是邻必护

（藏族）

●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄

●隔邻居，不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）

学生活动

一、身同感受，出点子

1．各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2．各小组成员交流。

3．各小组汇报交流的结果。

4．归纳总结。

（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。）

●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他

●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，

二、组织学生朗读，每组至少背会三条，进行汇报比赛。

●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门

三、前车之鉴，可以为师

1．读故事《六尺巷》并交流收获

（设计思路：俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子2．讲述《孟母三迁》的故事

●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）

●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻

●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

（阿富汉）

可以从古人的做法中获取营养。）

四、回归生活

●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居 我为和谐邻里关系献言献策。

●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）

（设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。

具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会

加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。）