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总复习公开课参赛课教案(共4页)｜教案在线预览

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关键词：总复习公开课参赛课教案(共4页)

正文

生活中的比

教学目标:

1. 经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。

2. 能正确读、写比,会求比值。

3. 能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题,感受比在生活中的广泛存在。

教学重难点:经历比产生的过程,理解比的意义。

教法:讲授法、观察法

学法:小组合作法

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们喜欢照相吗?在日常生活中,我们都想把自己的美好瞬间拍摄下来,留作纪念,我们熟悉的小伙伴——淘气也不例外,今天老师带来了他的相片,大家想不想看?

1、比照片

师:这些照片有不同的样子,我们一起看看。哪几幅照片与A 比较像。

师:同学们观察得真仔细,他们为什么这么像呢?今天我们来学习和他有关的知识---生活中的比。现在我们将这些照片移入相应的方格之中,找出与照片相应的长方形的长和宽。我们来一起研究一下,这些长方形的长与宽之间有什么关系呢?

师:指名汇报。

教师总结:三个长方形A、B、D的长都是宽的1.5倍,宽是长的2/3,所以他们比较像。

2、求速度

师:在日常生活中像这样对两个数量进行比较的例子很多,同学们请看大屏幕(课件)

师:要比较谁快必须求什么?(速度)怎样求?(速度=路程÷时间)那你能分别口算出马拉松选手和骑车人的速度吗?(根据汇报出示课件)

师:通过计算我们比较出谁的速度快了吗?(生汇报)

3、求单价

师:我们购物时要货比三家,谁家便宜去谁家,我们看A、B、C三个摊位上的苹果,要比较谁家便宜只比给我们的总价行吗?比什么?(单价)怎么求?(总价÷数量=单价)你能分别口算A、B、C 三个摊位上苹果单价吗?(根据汇报出示课件)

师:通过刚才我们计算,你能用自己的话说一说对速度和单价的认识吗?(生汇报)

二、归纳总结,巩固新知。

1、引导学生总结比的意义。

师:像计算照片这样的长和宽的关系6÷4、路程÷时间、总价÷数量等这样的。

板书:两个数相除,又叫做这两个数的比。(生齐读)

师:今天我们学习的是第四单元比的认识中的第一课时《生活中

的比》(师板书)

师:在实际生活中具有相除关系的两个数量进行比较时,都可以说成两个数的比。6÷4可以说成谁比谁呢?6÷4写作6:4 读作6比4

2、认识比的读、写和区别。

师:在教材50页中认一认的内容里还涉及了一些关于比的其他知识,请同学们自己学习。(同桌交流)

师:指名汇报6 :4=6÷4=6/4=1.5

师:用比的方式说一说马拉松选手赛跑的路程与时间的比是40:

2 。A摊位上的苹果总价与数量的比是15:3

3、求比值。

师:你能求出比值吗?怎样求?(出示口算)

12:4 6:3 21:7 35:7 30:6

师:我们知道了比的意义,你能说说比、分数、除法三者之间的联系与区别吗?(小组讨论)(根据汇报出示课件)

师:如果用字母表示他们三者之间的关系

a÷b =a/b= a:b( b≠0)

师:比的后项为什么不能为零呢?(生汇报)

三、巩固练习:

1、其实在我们生活中到处都能遇到比,下面把你知道的生活中的比和同桌互相说说吧。(课件出示指名说生活中的比)

2、同学们,你们知道吗?其实我们的身体各部分也有很多有趣的比,知道的同学和大家交流一下好吗?(指名汇报)(课件出示人体上有趣的比。)

3、师:中国著名乒乓球运动员在一次比赛中以4:0的好成绩战胜对方。(课件出示)这里的4:0是我们今天所学习的比吗?为什么?了解各类比赛中的比与我们所学比不是一类比。

四、总结全课

通过本节课的学习,你有什么收获?(生以填空形式汇报)在这个收获的季节里,你们收获了许多知识,老师真的为你们高兴。

五、布置作业

下课之后与同桌合作完成51页实践活动,并做好记录,下节课汇报。

资料摘要

总复习公开课参赛课教案(共4页)

总复习公开课参赛课教案(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_54

配套课件

总复习PPT课件和板书设计(共3页)

总复习课件国家一等奖课堂实录(共5页)

总复习公开课课件(共4页)

总复习PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

总复习PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：总复习公开课参赛课教案(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？