小猫钓鱼优秀课堂实录(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

小猫钓鱼教学目标1.具体的情境中开展数数活动,体会从有到无的变化过程。2.认识“0”并理解“0”的含义。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点认识“0”可以表示没有教学难点认识“0”的其它含义教学(具)准备教学过程一创设情境,发挥想像力师:同学们看,这节课老师给大家请来四位朋友(出示四只不同表情的小

资料类型：教学教案文档

所属课文：小猫钓鱼

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2018-05-30 17:01:00

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学校：浚县实验小学

小猫钓鱼优秀课堂实录(共3页)

未知

2018-05-30 17:01:00

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关键词：小猫钓鱼优秀课堂实录(共3页)

正文

小猫钓鱼

教学目标

1.具体的情境中开展数数活动,体会从有到无的变化过程。

2.认识“0”并理解“0”的含义。

3.培养学生认真书写的好习惯。

教学重点

认识“0”可以表示没有教学难点认识“0”的其它含义

教学(具)准备

教学过程

一创设情境,发挥想像力

师:同学们看,这节课老师给大家请来四位朋友(出示四只不同表情的小猫头像)。它们是多多、乐乐、平平、气气。一天,四只小猫结伴去钓鱼,回来的时候,多多很开心(出示:多多钓到3条鱼),你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴(出示:乐乐钓到2条鱼),为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错(出示:平平钓到1条鱼),为什么呢?用几表示呢?可是,气气却是满脸的不高兴(出示:气气没钓到鱼),为什么呢?

二揭示谜底,教学0的第一种含义――可以表示“没有”

1.初步感知0表示“没有”的含义。

师:原来是因为气气没钓到小鱼,那我们用数字几来表示呢? 揭示课题:今天我们就来认识一个数字,它能表示“没有”,它就是“0”。板书0并领读。

2.实践体会0表示“没有”的意思。游戏师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)师:老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝) (教师面向学生,将双手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。)师:现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝) (教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。)师:现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝) (教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。)请学生利用学具盒中的小珠子,两人一组,模仿教师进行猜数游戏。(对小组游戏中的合作情况进行评价。

3.比较大小。师:现在老师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比,谁大?你是怎么想的? (0表示“没有”;1表示有1个,1比“没有”多,所以1比0大。)师:0像什么?同学们的想法真多,有这么多的方法来表示0。

三.教学书写“0”(

1.教师示范写“0”。

四.我的发现

五.小结

学生都兴奋起来学生猜一猜学生再猜学生独立思考并与同桌合作学生书空,再在书本第8页描写“0”。学生在书第8页的空白田字格中练习写0。学生总结写0的注意事项先独立思考5分,

然后四人一组进行讨论,要求每次提出在哪里见过0后,小组成员共同讨论这里的0表示什么。同桌之间开始交流。作业设计:完成课后练一练1、2、3题

板书设计:小猫钓鱼

教学设计

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼优秀课堂实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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