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快乐的家园学习目标1.形象地理解数“1”。2.在数数的过程中,初步认识l-l0各数的符号表示方法。3.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。4.通过在具体情境中活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量。教学重点1.看图理解数“l”。2.初步理解基数和序数的含义。教学难点理解基
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快乐的家园教学设计(第二课时)(共3页)
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关键词：快乐的家园教学设计(第二课时)(共3页)
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快乐的家园学习目标1.形象地理解数“1”。2.在数数的过程中,初步认识l-l0各数的符号表示方法。3.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。4.通过在具体情境中活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量。教学重点1.看图理解数“l”。2.初步理解基数和序数的含义。教学难点理解基数和序数的含义教学方法谈话法、观察法教具准备多媒体课件课时安排2课时第一课时教学要点:1.形象地理解数“1”,初步认识l-l0各数的符号表示方法。2.初步体会基数的含义。3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量,并进行交流。教学过程一、导入新课1. 师:小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一起学习,猜猜它是谁?(出示机灵狗)2.数一数几人一桌,几人一小组,几人一大组,由多名同学汇报,再总结3.提出课题:看谁数得好。二、导学新课1.学习1可以表示什么。师:这是一个美丽的家园,生活在这样的家园里,机灵狗一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么?有多少?和同桌的小伙伴互相说一说。师:谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是1?生:1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……师:说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?
师小结:你们真会发现,找到了许多个数是1的事物,这些事物我们都可以用1表示。(出示数字卡片1)1的威力非常大,它不仅可以表示单个的一个萝卜,也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜(板书);还可以表示一颗小草、一座高山。②师出示一本书,问:这是什么?(1本书)再拿来一本书,合在一起。问:一本书和一本书合起来是几本书?(2本书)可以用几表示?(用2表示)师出示数字卡片2。师:谁来说说2还能表示什么?你们身上有什么可以用2来表示?①请同桌同学分别说明3能表示什么?4能表示什么?②再从1~10各数中选1个数和小组的小朋友一起说一说。2.学习2、3、4可以表示什么。(1)师:请仔细观察,自己说说看到了什么?(2)互相交流你看到了什么,是怎么看的?3.第5页练一练的教学(1)数一数,画一画。先让学生说说,你在这里看到了什么书上是怎么来表示看到的数的?你能用自己喜欢的画画来表示吗?(2)照样子,圈一圈。选同样的数。老师说清题目的意思,在让学生自己完成。可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。三、巩固练习1.找找生活中的数。师:请按由少到多的顺序数出1~10,可以伸手指数再让学生拍手由多到少的顺序由10数到12.游戏:让学生说出各数字的形象,并找出来,贴在黑板上3.学生用手指在空中比划1~10,并读出来,再倒背一遍。4.师:找找生活中的10以内的数。5.练习:教师出卡片,学生说卡片上的数四、课堂小结这节课我们认识了l-10各数,知道了1可能表示一个个体,也可以表示这类个体的一个集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
五、布置作业1.课后作业:完成《练习册》六、板书设计快乐的家园1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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