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关键词：质量单位的应用和整理教学设计及课堂实录(共3页)

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吨的认识复习课

县直第一小学:李艳

教学目标:

1.认识质量单位克、千克、吨。知道1千克=1000克,1吨=1000千克,会进行简单换算,能根据具体的情况选择合适的单位名称表示物体的质量。

2.结合实例,进一步培养学生的估计能力,能独立解决与质量有关的简单问题。

3.在具体的情境中,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重、难点:克、千克、吨的认识和常见物品质量的估计,建立初步的质量观念。

教学过程:

一、口算训练

20cm〇3dm 100cm〇1m 60dm〇600cm

70mm〇7cm 200mm〇2dm 5m〇5dm

二、创设情境,提出问题

出示情境图,师:根据这些信息,你能提出哪些问题?学生提问题后,师:今天我们先来解决两个问题“1克有多重?、1千克有多重?”,怎样判断?生:可以用盘秤、弹簧秤、电子秤等称量。师:今天我们来学习:克、千克的认识(板书课题)。重点要认识克、千克,建立1克、1千克重量观念。

三、自学探究,尝试反馈

(一)出示自学指导。认真看课本2页,思考:1、1克有多重?2、1千克有多重?3、克与千克之间有什么关系?

(二)自学。学生认真看书思考。(教师要保证学生看够3、4分钟,看完了可以重复看。)

(三)讨论上面的三个思考题。同学们看完了吗?谁来说一说……

(三)尝试。1、让学生掂一掂准备好的物品,如花生米、大豆、图钉、苹果、鸡蛋等2、教师简单介绍常见的称,指导学生用准备好的工具验证它们的质量3、板演练习,请三名最差的学生板演,其余学生做在练习本上。教师巡视,要找出学生的错误并板书。(板演题目是根据课本5页下面题目改编的:一袋饼干重10(),一包盐重500()一个乒乓球重5(),一个西瓜重4())3、讲述。做完的同学,请认真听其他同学的,是否有错误,同时还要检查自己做得是否正确。

四、讨论交流总结提升

(一)更正。教师指导:发现错误的请举手。点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪里错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

(二)讨论。针对学生出现的错误展开讨论,重点解决:什么物品用克或千克作单位?

(三)总结。1、想一想,我们是怎样表示较轻或较重的物体?2、重量单位与我们生活哪些方面息息相关?

巩固运用达标测试

下面我们应用今天所学的知识来完成达标测试题,比一比看哪位同学又对又快。

1、想一想,填一填(小组合作)

一箱苹果的重量是10千克,一副哑铃的重量是5千克,一袋面粉的重量是25千克,1头牛的重量是500千克,那么()个()的重量是1吨。

2、填上合适的重量单位。

A:卡车载重4() B:小明体重35() C:一块橡皮的重量是8()

D:浙江举重运动员占旭刚,在二十七届奥运会上以挺举207.5()的成绩再一次获得冠军,为国争光。

一座桥的载重量是10 ()(再请学生说说什么是“一座桥的载重量”)

教学反思:

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