正数、负数以及0的意义优秀完整教案｜教案在线预览

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第二课时正数和负数（二）教学目标：进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义。重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、•负数表示生活中具有相反意义的量。难点：正数、负数概念的综合运用。教学过程：一、板书课题，揭示目标：同学们，本节课我们一起来学习“1.1正数

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-05-15 09:09:00

来源学校

学校：重庆市秀山土家族苗族自治县官庄中学

正数、负数以及0的意义优秀完整教案

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2019-05-15 09:09:00

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关键词：正数、负数以及0的意义优秀完整教案

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第二课时

正数和负数（二）

教学目标：进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义。

重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、•负数表示生活中具有相反意义的量。

难点：正数、负数概念的综合运用。

教学过程：

一、板书课题，揭示目标：

同学们，本节课我们一起来学习“1.1正数和负数（二）”（板书）。本节课的学习目标是：

学习目标：（投影）

1、理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义；

2、能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征。

二、学生自学前的指导：

怎样才能达成这一目标呢？主要靠大家自学。下面，请同学们按照指导自学。

自学指导：（投影）

认真看课本P.4的内容和例题1。思考：①在一个数前面填上负号表示的是什么意思？②增长率为0是什么意思？③增长-6.4%为什么意思？

5分钟后，比谁能做出与课本例题1类似的习题。

三、学生自学，教师巡视。

1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。

2、检查自学效果。

（1）布置任务：看完了的同学，请举手。（学生举手）好！下面请××同学做P.4页练习，请××同学做课本第5页的第8题，

请××同学做下题：（投影）若向西走10米，记作-10米，如果一个人从A地先走12米，再走-15米，•你能判断此人这时在何处吗？

其余同学在座位上练习。

（2）学生板演练习，教师巡视，把学生练习中的典型错误写在黑板上（同

一题下）。

四、引导更正，指导运用。

1、观察板演，找错误。

请大家看黑板，看他们做的有没有错误，发现错误的同学，请举手。

2、学生更正。

3、学生讨论、评判。

[若对，则师：认为对的举手，师判“√”] [若有错，则引导学生说出错因及更正的道理] 五、课堂作业：

必做题：课本P.5“习题1.1”第4,5,6,7题

选做题：

1．中午12时，水位低于标准水位0.5米，记作-0.5米，下午1时，水位上涨了1米，下午5时，水位又上涨了0.5米．

（1）用正数或负数记录下午1时和下午5时的水位．

（2）下午5时的水位比中午12时的水位高多少？

2．粮食每袋标准重量是50公斤，现测得甲、乙、丙三袋粮食重量如下：52公斤、49公斤、49.8公斤，如果超重部分用正数表示，请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数．

3．某仓库，第一天运进50箱水果，第二天运进-34箱水果，第三天运进40箱水果，•第四天运进-20箱水果，如果运进记作正的，那么这四天共运进仓库多少箱水果？

4．教室高3米，教室里课桌高1.2米，如果把课桌桌面记作0米，那么教室顶部和地面分别记作什么？教室顶部与地面距离是多少？如果以地面为0米，那么教室顶部与桌面的高度分别记作什么？

反思：

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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