——去分母解一元一次方程（2）课堂实录

志存高远 脚踏实地

正安县流渡中学

主备人：陈平猛 参备人：

陈波 向宏 宋致刚 郑振东

教学设计

课题

科目

3.3解一元一次方程____去分母

章数学

节

知识与能力

3.3 课型

时新

授

年

月 日

间

参备人姓名及意见

第2课时

第 周

教学

目标

过程与方法

情感态度

与价值观

1、灵活运用去分母和去括号的法则解一元一次方程；

2、掌握解一元一次方程的一般步骤，并能正确、熟练、灵活地运用到解方程中。

3、培养学生动脑、动手解题的能力。

教学重点

去分母解方程

教学难点

去分母时，不含分母的项会漏乘公分母，以及没有对分子加括号。

教法与学法

启发式，自主探究，合作交流

教学准备

PPT，教案

教学过程及教学内容

一、复习回顾

1、解方程：(1) 4-3(2-x)=5x (2) 学生活动

活

2、求下列各数的最小公倍数：

动

x=3x-1 2（1）2，3，4；

（2）2，4，5；

（3）3，4，6；

一

在上面的1、(2)中，可以保留分母，也可以去掉分母，得到整数系数，这样做比较简便。所以若方程中含有分母，则应先去掉分母，这样过程比较简便。

回顾解方程的方法

二、探索新知

x＋12－x(1)－1＝2＋例3 解方程： 观察特点

24解：两边都乘以 ，去分母，得 依据是

去括号，得 依据是

移项，得 依据是

合并同类项，得 依据是

活

系数化为1，得 依据是 总结方法

动

x-12x－1(2)3x＝3-解方程：

23二

解：两边都乘以 ，去分母，得

去括号，得 查漏补缺

移项， 得

合并同类项，得

系数化为1，

得 归纳总结归纳：解一元一次方程的一般步骤包括:去分母、去括号、移项、合解题步骤

页

七年级组

第

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志存高远 脚踏实地

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主备人：陈平猛 参备人：

陈波 向宏 宋致刚 郑振东

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并同类项、化系数为1等，我们始终朝着x=a的形式转化。

1.小明是个“小马虎”下面是他做的题目，我们看看对不对？如果不对，请帮他改正。

基础练习

活

动

三

xx1； xx140去分母，得224x1x（2）方程1； x2x去分母，得1236xx11（3）方程

； xx12去分母，得32631x（4）方程x1去分母，得32。

x6x123（1）方程2. 解下列方程

5x13x12x； 423

活

3.解下列方程

动

四

巩固练习

3x22x12x11

245

4.

解下列方程

活

（1）

动

五

（2）

x1x3 1246

强化练习

（3）当x等于什么数时，x-x1x3的值与7-的值相等？

35

作P第3题（1）、（2）、（3）、（4）

业

983.3解一元一次方程____去分母（2）

板书1.知识复习 2.例题讲解 3.归纳总结 4.习题练习

设计

教学

反思

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