用计算器计算有理数的乘方第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

用计算器计算有理数的乘方教学目标知识与技能：会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算。过程与方法：了解计算器的性能，并会操作和使用，能运用计算器进行较为复杂的运算。教学重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算。教学难点：能用计算器进行数的乘方的运算。教材分析：利用计算器计算分两次安排，一次在

资料类型：教学教案文档

所属课文：用计算器计算有理数的乘方

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2026-03-13 20:17:36

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学校：天门市实验初级中学

用计算器计算有理数的乘方第二课时教学设计

未知

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关键词：用计算器计算有理…第二课时教学设计

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用计算器计算有理数的乘方

教学目标

知识与技能：会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算。

过程与方法：了解计算器的性能，并会操作和使用，能运用计算器进行较为复杂的运算。

教学重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算。

教学难点：能用计算器进行数的乘方的运算。

教材分析：利用计算器计算分两次安排，一次在加减乘除运算之后，一次在乘方运算之后，学会了使用计算器进行有理数运算，较复杂的计算就可以用计算器完成，简单的有理数运算仍需要学生熟练地用笔算完成。课堂教学、课外作业、实践活动中，应允许学生使用计算器，还应鼓励学生用计算器进行探索规律等活动。实际上，信息技术用于数学教学，除了课堂标准指出的上述作用外，也是培养信息化时代合格合格公民的需要，在信息技术被广泛的今天，熟练使用计算器是公民的一种基本素养。

教学设计

一

创设情境，导入新知

老师：近几年学校发生巨大变化，校园环境越来越美，这需要多大的投资呢？怎么快速计算这些数据呢？

小学我们已经能用计算器计算加减乘除，现在我们又学习了负数，以及乘方，还能用计算器计算吗？

板书：用计算器计算有理数的乘方计算

二

实物操作，进行运算

你能用计算器计算（

）和（

）吗？

解：用带符号键的计算器

显示（-8）^5=-32768 (-3) ^6=729

关于本教案的常见问题

Q：用计算器计算有理数的乘方第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用计算器计算有理数的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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