分数的意义（通用）教学实录及点评｜教案在线预览

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分数的意义【学习目标】1、使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分数单位的含义。2、学生能用分数表示部分与整体的关系。3、学生能知道某一个量是整体的几分之几。【学习重点】使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。【学习难点】使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的

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所属课文：分数的意义（通用）

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2018-06-06 00:29:00

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学校：安吉县第四小学

分数的意义（通用）教学实录及点评

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关键词：分数的意义（通用）教学实录及点评

正文

分数的意义

【学习目标】

1、使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分数单位的含义。

2、学生能用分数表示部分与整体的关系。

3、学生能知道某一个量是整体的几分之几。

【学习重点】

使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。

【学习难点】

使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。

一.交流课前预习完成:课本P45---46

1.通过预习,你有什么不懂的地方(或不理解的词语)吗? 板书

把( )

( )份,

表示其中的( )份是

追问:

空白部分可以用

3. 你能找出图中的吗?

1米

说说理由

二.

1你能找到每幅图的吗?

要求:1.先独立分一分,涂一涂,填一填。

2.再小组合作,分工准备交流汇报

①

表示

吗？

③

2.你为什么选这个数?如果不是

4的倍数行不行？

如果有3个饼，能不能用3个饼来创造呢？有什么相同处与不同之处？ 4. 小结：

一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均

分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。

一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布

单位“1”

一个计量单位：如1米、1千克、1平方米

由多个物体组成的一个整体：如一堆沙、

5.找找上面图中的单位“1”

追问：4份分别表示的是什么？1份分别表示的是什么？

6.找找句子中的单位“1”

1（1）头部的高度约占身高的，表示把（）看做单位“1” 8

1（2）我国每年大约有的土地被沙漠侵蚀。表示把（）看做单位“1” 5000

（3）

三.探究分数单位

1.创造分数：

独立与合作：

①.独立：分一分，圈一圈，填一填 ②.合作：说说你创造这个分数的理由。 ③．分工准备，交流汇报。

我圈了这堆糖的，就是堆糖，是（

2.认识分数单位

3.快速抢答

你报分数,我说分数单位。

四．巩固练习

1．猜一猜

2.书P47页1—3

五．课堂小结：1.谈谈你这节课的收获？

2．你的疑惑弄明白了吗？

颗）

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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