分数的意义（通用）教学实录及点评
分数的意义（通用）教学实录及点评
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关键词：分数的意义（通用）教学实录及点评
正文
分数的意义
【学习目标】
1、使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分数单位的含义。
2、学生能用分数表示部分与整体的关系。
3、学生能知道某一个量是整体的几分之几。
【学习重点】
使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。
【学习难点】
使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。
一.交流课前预习完成:课本P45---46
1.通过预习,你有什么不懂的地方(或不理解的词语)吗? 板书
把( )
( )份,
表示其中的( )份是
追问:
空白部分可以用
3. 你能找出图中的吗?
1米
说说理由
二.
1你能找到每幅图的吗?
要求:1.先独立分一分,涂一涂,填一填。
2.再小组合作,分工准备交流汇报
①
表示
吗？
③
2.你为什么选这个数?如果不是
4的倍数行不行？
如果有3个饼，能不能用3个饼来创造呢？ 有什么相同处与不同之处？ 4. 小结：
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均
分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布
单位“1”
一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米
由多个物体组成的一个整体： 如一堆沙、
5.找找上面图中的单位“1”
追问：4份分别表示的是什么？1份分别表示的是什么？
6.找找句子中的单位“1”
1（1）头部的高度约占身高的 ，表示把（ ）看做单位“1” 8
1（2）我国每年大约有的土地被沙漠侵蚀。表示把（ ）看做单位“1” 5000
（3）
三.探究分数单位
1.创造分数 ：
独立与合作：
①.独立：分一分，圈一圈， 填一填 ②.合作：说说你创造这个分数的理由。 ③．分工准备，交流汇报。
我圈了这堆糖的 ，就是 堆糖，是（
2.认识分数单位
3.快速抢答
你报分数,我说分数单位。
四．巩固练习
1．猜一猜
2.书P47页1—3
五．课堂小结：1.谈谈你这节课的收获？
2．你的疑惑弄明白了吗？
颗 ）
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- 上传时间： 2018-06-06 00:29:00
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5ygggwenku_5072
来自：学校：安吉县第四小学
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