丰收的果园教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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丰收的果园教学目标1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。

资料类型：教学教案文档

所属课文：丰收的果园

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2018-05-26 22:40:00

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学校：张二庄乡四排街小学

丰收的果园教学设计(第一课时)

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2018-05-26 22:40:00

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关键词：丰收的果园教学设计(第一课时)

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丰收的果园

教学目标1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。

3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。

教学重、难点综合应用知识解决问题的意识和能力、从现实情境中发现并提出问题的意识和能力。

学程预设导学策略

一、揭示课题,明确目标。预设2分钟

谈话认识秋天,认定目标。

二、目标驱动,自主学习。预设8分钟

1. 分清上下。

(1)学生看图说说图上的内容。

(2)学生看图说清动物的位置,用所学过的方位词准确地表达

动物的方位。

2. 分清前后。

(1)用前或后说说小猫的前面【版块一】

同学们,现在是什么季节呀?秋天到处瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走,看看那里的小动物都在忙些什么,你们愿意吗?

在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题,如果你能开动脑筋,发现并解决它们,在游园结束时,老师还会送给你一份特别的礼物呢!大家有信心吗?

揭示课题。

【版块二】

1. 瞧,这里好热闹哦!果园里都有什么呀?

哟,快来看,谁在梨树上?谁在梨树下?谁又飞来了?顽皮的小猴在谁的上面,在谁的下面?

2. 小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?你还能提出一些关于前后的问题吗?

3. 下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

和后面分别是谁。

(2)同桌互相提一提相似的问题。

3. 课中操。

上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。

三、全班交流,提炼建模。预设9分钟

试着算算。

指名学生提出数学问题,另一名学生进行列式解答。

学生分小组讨论:还能提出哪些数学问题?

四、分层练习、内化提升。预设10分钟

1. 看一看,说一说。

请学生用上下、前后、左右各说一句话,在小组里互相说一说。

2. 玩扑克游戏。

同桌两人,其中一人拿出一张扑克,盖住其中的一部分,让对方猜猜你盖住了几个点。五、当堂检测,评价反思。预设10分钟

1. (每人一个小信封,里面装有连线题)

快速口算,按得数顺序连一连,看看它是什么。【版块三】

仔细观察,在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题?

比一比,看谁提的数学问题好。

【版块四】

刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实,在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

看看你的前后左右都是谁?

【版块五】

1. 看到秋天丰收的喜人景象,看到同学们这么爱观察爱思考,老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧!

2. 小结。

大家今天在果园里玩得开心吗?小动物说它们也非

常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。

关于本教案的常见问题

Q：丰收的果园教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《丰收的果园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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