乘车第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、在具体的情景活动中,体会连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重难点:结合具体情景,体会四则运算的意义,经历与他人交流多种算法的过程。教学具:小黑板教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

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2018-04-28 11:25:00

来源学校

学校：锦州市凌河区安富小学

乘车第一课时教学设计

未知

2018-04-28 11:25:00

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关键词：乘车第一课时教学设计

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教学目标:

1、在具体的情景活动中,体会连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。

3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重难点:

结合具体情景,体会四则运算的意义,经历与他人交流多种算法的过程。

教学具:

小黑板

教学过程:

一、复习:

1、口算练习:

5+3 6-4 8-4 9+0 6+4 10-5 9-3 2+8 5+4 3+4 2、编数学问题:

(1)加法。

例如:我有3枝铅笔,又买了2枝铅笔。一共有几枝铅笔?

3+2=5(枝)

(2)减法。

例如:原有7个苹果,吃了3个,还剩几个?

7-3=4(个)

二、创设情境:

师:小朋友,你们都坐过公共汽车,注意公共汽车到站时,会发生什么情况?(车会停下,有人下车,有人上车)现在,我们一起来玩“乘车”的游戏,好不好?

板书:乘车

三、探究新知:

(一)活动一:学习连加

请学生表演:

车上原有2人,上来3人,又上来了2人。

当学生表演完“—”时,让学生提出问题:一共有几人?并列式: 2+3当表演全结束时,让学生根据表演编一个数学问题。

车上原有2人,上来3人,又上来了2人,现在汽车上有几人?

列式:2+3+2=7(人)取名字:连加

(二)活动二:学习连减

请学生表演:车上原由7人,下车3人,又下车2人。

让学生根据表演编一个数学问题:

车上原由7人,下车3人,又下车2人,还剩几人?

列式:7-3-2=2(人)取名字:连减

(三)活动三:加减混合

请学生表演:车上原有5人,下去4人,又上来3人。

让学生根据表演编一个数学问题:

车上原有5人,下去4人,又上来3人。现在车上有几人?

列式:5-4+3=4(人)取名字:加减混合四、巩固练习:

关于本教案的常见问题

Q：乘车第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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