第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇教学实录与评析｜教案在线预览

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第1课改革变法风潮与秦国历史机遇教学设计洛阳市第二实验中学赵慧【教学目标】1、知识与能力（1）掌握春秋战国时期经济、政治、思想、军事方面发生的变化，理解生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑；（2）从齐国、鲁国改革和魏国、楚国改革的内容中分析改革的

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2018-08-31 22:27:00

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学校：洛阳市第二实验中学

第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇教学实录与评析

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第1课改革变法风潮与秦国历史机遇教学设计

洛阳市第二实验中学赵慧

【教学目标】

1、知识与能力

（1）掌握春秋战国时期经济、政治、思想、军事方面发生的变化，理解生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑；

（2）从齐国、鲁国改革和魏国、楚国改革的内容中分析改革的实质；

（3）概括商鞅变化的时代背景。

2、过程与方法：

运用情景材料进行归纳分析；设置问题引导学生探究。

3、情感态度与价值观

（1）生产力的发展必然会引起社会关系的变革。春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展时期；

（2）改革变法是时代的潮流，秦国抓住机遇，锐意改革改变了秦国的命运，坚信我国当下的改革开放应不断深入。

【教学重难点】

1、重点：秦国商鞅变法改革的历史背景。

2、难点：春秋战国时期改革变法的必然性。

【教学设计】

一、春秋战国时期各国变法的的历史背景

首先，让学生明白生产力、生产关系、经济基础、上层建筑的概念以及它们之间的关系，以及改革的内涵，为掌握春秋战国的背景做

铺垫。

第二，让学生总体把握春秋战国的时代特点。

第三，引用情景材料和结合教材知识，让学生感受春秋战国时期经济的发展，以及引起的生产关系、阶级关系的变化。进而运用经济基础决定上层建筑的理论，说明新兴地主阶层的政治需求。

再从社会现状：长期的争霸、兼并战争使得诸侯国需要通过改革实现富国强兵；而思想方面的百家争鸣，法家学说顺应时代需求为改革提供理论基础。

二、春秋战国时期的改革变法风潮

引用“管鲍之交”故事，李悝、吴起的生平简介，让同学们了解改革家，也增强学生课堂学习的趣味。

让学生阅读教材，归纳齐国、鲁国改革的内容，让学生从“相地而衰征”、“初税亩”、“履亩而税”概念的理解中，明白春秋的改革是奴隶主贵族为了维护统治而在经济方面做出了调整。

让学生阅读教材，归纳魏国、楚国改革的内容，并与齐国、鲁国的改革进行对比，明白除了发展经济的需求外，战国的改革采取了打击奴隶主贵族的特权，体现了新兴地主阶层的政治需求。

三、处在十字路口的秦国

从秦国面临的周边环境、秦国国情，以及因变法而强大的齐、楚、魏等国来引入秦国是否要变法。

引导学生从必要性、可能性以及主观条件进行分析和总结。

【课堂总结】

处在十字路口的秦国，秦孝公能够紧抓时代脉搏和历史机遇，任用商鞅进行变法。商鞅变法，不仅改变了秦国的命运，而且推动了整个中国历史进程向前发展。

进而引申到当下的改革开放，可以说没有改革开放，就没有中国的今天，进而让学生深刻认识到我们要：砥砺前行深化改革。

关于本教案的常见问题

Q：第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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