本章复习与测试教学目标设计

必修1第一章运动的描述

章末复习-教学设计

【教材分析】

运动学是整个力学的基础之一，在整个力学体系中占据重要地位。本章的基本概念有：质点、坐标系、参考系、时间与时刻、位移与路程、速度、加速度、打点计时器的工作原理等。首次提出矢量的概念，也是为后期相关矢量的学习打下坚实的基础。

【核心素养之目标】

核心素养之物理观念的形成：通过本节课的复习，首先让学生对全章知识体系的构建有一个完整的认知。通过回忆填空的方式完成任务，也教会学生在每一章结束后都可以完成类似的“知识网络建构”。

核心素养之科学思维的培养：1、本节的复习，旨在让学生认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的物理意义。2、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。

核心素养之科学探究的形成：通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。

核心素养之科学态度与责任的培养：通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。

【教学重点】

位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

【教学重点

】

对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。

【教学课时】第一课时

【教学过程】

一、引入课题：“孔子曰：学而时习之，不亦说乎？”

投影展示本节课从三个维度复习全章内容：

Ⅰ知识网络构建

Ⅱ

重点知识深化

Ⅲ

典型例题巩固

投影全章知识脉络，构建知识体系

Ⅰ知识网络构建

1

2、基本概念图解

[

2

二、知识提升

Ⅱ

重点知识深化

（一）、质点的概念：

（二）、参考系的理解与选取原则

（三）、坐标系的建立及应用

种类

直线坐标系

平面直角

坐标系

适用的运动

物体沿直线运动，即做一维运动

建立方法

在直线上规定原点、正方向和单位长度，物体位置由一个坐标表示

在平面内画两条相互垂直的数轴(x

物体在某一平面内

轴和y轴)即可组成平面直角坐标系，物体做曲线运动

的位置由两个数来确定

在空间画三个相互垂直的数轴(x轴和y轴、z轴)即可组成三维坐标系，这时

物体的位置由三个数来确定

三维坐标系

物体在空间运动

3

（四）、时刻与时间间隔的比较：

在时间轴上的表示

对应的广义描述

描述关键词

时刻

用点表示

位置

“初”“末”“时”，如“第1s末”，“第2s初”，“3s时”

时间间隔

用线段表示

位移

如“第2s内”，“前3s内”，“1s到3s内”

联系

两个时刻的间隔为一段时间间隔，时间间隔能表示运动的一个过程，好比一段录像；时刻可以显示运动的一瞬间，好比一张照片

（五）、位移与路程的区别：

（六）、速度：

4

（七）、加速减速的判断：

方向关系

运动性质

可能情况

a不变，v随时间均匀增加

a和v同向

加速直线运动

a增大，v增加得越来越快

a减小，v增加得越来越慢

a不变，v随时间均匀减小

a和v反向

减速直线运动

a增大，v减小得越来越快

a减小，v减小得越来越慢

（八）、矢量和标量运算方法的比较

（九）、图像

5

（十）、打点计时器：

6

三、知识巩固

Ⅲ

典型例题巩固

练习1.以下比赛项目中，可将运动员视为质点的是（

）

7

例2、如图所示，在气垫导轨上安装有两个光电计时装置A、B，A、B间距离为L＝30 cm，为了测量滑块的加速度，在滑块上安装了一个宽度为d＝1 cm的遮光条，现让滑块以某一加速度通过A、B，记录遮光条通过A、B的时间分别为0.010 s、0.005 s，滑块从A到B所用时间为0.200 s，则下列说法正确的是（

）

A.滑块通过A的速度为1 cm/s B.滑块通过B的速度为2 cm/s

C.滑块加速度为5 m/s2

D.滑块在A、B间的平均速度为3 m/s

例3下列关于加速度的说法中正确的是（

）

A.物体的速度大，其加速度一定大

B.物体速度变化大，其加速度一定大

C.物体的速度为0时，其加速度一定为0

D.物体的加速度不断减小，而速度也不断减小

E.物体的加速度不为0，物体速度一定增大

F.物体的速度大小不变，物体的加速度一定为0

G.速度变化越快，加速度一定越大

H.速度对时间的变化率越大，加速度一定越大

I.加速度方向与规定的正方向相反时，加速度一定减小

例4(多选)一个做变速直线运动的物体，其加速度方向不变而大小逐渐减小到零，那么该物体的运动情况可能是（

）

A.可能速度不断增大，到加速度减小到零时速度达到最大，而后做匀速直线运动

B.不可能速度不断减小，到加速度减小为零时速度达到最小，而后做匀速直线运动

C.可能速度不断减小，到加速度减小到零时运动停止

8

D.不可能速度不断减小到零后，又反向做加速运动，最后做匀速运动

例5(多选)在如图所示的v－t图象中，A、B两质点同时从同一点沿一条直线开始运动，运动规律用A、B两图线表示，下列叙述正确的是（

）

A.t＝1 s时，B质点运动方向发生改变

B.t＝2 s前后，B质点运动方向和加速度方向均发生改变

C.A、B同时从静止出发，朝相反的方向运动

D.在t＝4 s时，A、B速度相同

练习2近几年，国内房价飙升，在国家宏观政策调控下，房价上涨出现减缓趋势.王强同学将房价的“上涨”类比成运动学中的“加速”，将房价的“下跌”类比成运动学中的“减速”，据此，你认为“房价上涨出现减缓趋势”可以类比成运动学中的（

）

A.速度增加，加速度减小

C.速度减小，加速度增大

B.速度增加，加速度增大

D.速度减小，加速度减小

练习3.某质点做直线运动，运动速率的倒数与位移x的关系如图所示，关于质点运动的下列说法正确的是（

）

A．质点做匀加速直线运动

B．1/v-x图线斜率等于质点运动的加速度

C．四边形AA′B′B面积可表示质点从B到B′过程的时间

D．四边形BB′C′C面积可表示质点从B到B′过程的时间

练习4.物体通过同一段直线运动往返的平均速度分别为v1=10m/s，v2=-15m/s ，则物体在整个运动过程中的平均速度是（

）

A.-2.5m/s

B.12m/s

C.12.75m/s

D.0

四、板书设计

三个基本概念

运

动

的

描述运动的物理量

描

述

9