物理学与人类文明教学设计(第一课时)

“物理学与人类文明”教学课例

一．教学设计

[教材分析] （一）在教材中的地位,作用

进入21世纪，世界各国的科技与教育的竞争更加激烈，竞争的关键在于人才，而人才优劣的一个重要标志则体现在其创新能力上，培养和造就一些爱因斯坦式的创新型人才，已成为时代的需要，也成为振兴中华民族的关键。

在中学各门课程中，物理学科对培养学生的科学精神和基本的科学素质，开发学生创新的潜能，形成学生的科学世界观，有着其它学科不可替代的作用。

“物理学与人类文明”是普通高中课程标准实验教科书《物理》（必修1）第一册绪论的研究对象。通过《高中物理绪论课》的教学，对学生开始进行物理学的基本思想和基本方法的培养，对学生开始进行科学意识和科学精神的培养，逐步使学生树立起辩证唯物主义观点，形成科学的世界观，提高学生的文化科学素养，激发起学生创新的欲望，使学生更加热爱科学、热爱科学家，树立为科学献身的精神，起着重要作用。因此，学习本节内容是十分重要和必要的。

（二）教学目标

1.知识与技能：

（1）使学生了解物理学研究哪些问题，对物理学有大致的了解

（2）使学生了解物理学与其他科学和技术的关系. 2.过程与方法：

（1）通过展示与讲解, 让学生了解物理学对人类文明所起的巨大作用

（2）通过让学生课后讨论、写读后感的形式，理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习做好思想准备与方法准备。

3.情感态度与价值观：

（1）认识物理学内容的丰富多彩,培养学生对物理学科的热爱

（2）通过认识物理学对人类文明所起的作用,培养学生热爱科学,热爱科学家，关心科技发展,勇于探索的科学精神

(三) 教材重点难点

本节课展现了丰富多彩的物理学内容及物理学对人类的巨大贡献,因此要培养学生热爱物理的情感,激发他们对物理学学习的浓厚兴趣,是本节的教学重点。

如何使学生认识到学习物理学的重要性，以及如何学好高中物理这门课程，成为本节课的教学难点。

[教材处理]

初中阶段，学生已经学习了一些初步的物理知识和科学方法。进入高中之后，他们将会见到更为丰富多彩的物理现象，学到更为深刻的物理知识，进一步领悟科学研究方法，增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶。

新学期高中物理的第一节开始，要使学生感受全新的物理学气氛，结合学校优化的教学资源，为此，对他们进行有计划和有系统的创新意识的培养，先始于这节绪论课的多媒体课件教学。

俗话说，“良好的开端是成功的一半”，本人一直非常重视绪论课的教学，针对现在学生学习的特点，本节抛弃了老教材绪论课的传统教学思维模式，参照新教材并结合本人的教学风格，精心设计了一个全新的《高中物理绪论课》的多媒体课件。

《高中物理绪论课》的教学目的主要有三个：第一个目的是对学生进行爱国主义教育、力图通过《高中物理绪论课》的教学，使学生更加热爱祖国，使学生树立起民族自尊心和民族自豪感，树立起努力学***报效祖国的崇高理想；第二个目的是通过《高中物理绪论课》的教学，使学生对物理学的概况、物理学的发展历史、物理学的研究特点等内容有一个初步的认识和了解，使学生对物理学产生浓厚的兴趣，激发起学生学好物理学的强大动力；第三个目的是通过《高中物理绪论课》的教学，对学生开始进行物理学的基本思想和基本方法的培养，对学生开始进行科学意识和科学精神的培养，逐步使学生树立起辩证唯物主义观点，逐步使学生形成科学的世界观，提高学生的文化科学素养，激发起学生创新的欲望，使学生更加热爱科学、热爱科学家，树立为科学献身的志向。

课件《高中物理绪论课》采用了PowerPoint制作平台，在设计制作时所追求的是知识性和思想性，而不是追求多媒体技术的技巧性，因为多媒体技术是为教学服务。课件在设计制作时力求通过恰到好处的动画效果，通过多媒体技术的特殊渲染作用，通过视觉和听觉上的强大震撼效果，使学生一进入高中就立刻感受到全新的物理学气息，进入一个全新的学习状态。

[教学方法] （1）阅读法、发现法

（2）演示法为了充分调动学生学习积极性，使学生认真愉快的学习，使物理课上得有声有色，生动和高效，本节课教学，结合学生特点，采用多媒体、投影教学，在教学中，演示、设疑，启发、诱导等贯穿始终。

[教学手段] (一)手段：采用多媒体、投影等手段，可以增强教学容量和直观性，提高教学效率和教学质量

(二)教具：CAI课件、计算机、大屏幕、电子白板、录象剪辑或视频等。

二．教学实录及评价

(一) 新课引入：

《高中物理绪论课》是高中物理的开场白，而开场白的开场白——前奏曲又是经过精心设计的，通知学生提前5-10分钟上课，学生一进入多媒体教室，在充满激情的背景音乐下，首先映入学生眼帘的是中国大射电望远镜的视频，使学生感受到自己的高中物理学习生涯是从令中国人自豪的射电望远镜开始的，使他们感受到自己的学习是与祖国的命运紧密相联的，接着教师点击鼠标，屏幕上升起了“物理学与人类文明”的一行文字，接着带领学生做一个有趣的物理实验“铁锤敲瓦片而鸡蛋不碎”，让学生感觉物理是在很有趣的生活实践中入手，本节课主要讲三个问题：一是了解物理学研究哪些问题；二是了解物理学与高新科学技术的关系；三是如何学好物理。

设计意图：首先要让学生了解知道这节课有什么目标要求，需要了解或掌握什么内容，使学生做到心中有数，方便于后面的教学。

(二) 新课讲解：

1、物理学是一门有趣的学科

物理学是一门自然科学。它起始于伽利略和牛顿的年代。经过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。

在远到宇宙深处，近至咫尺之间，大到广表苍穹，小到微观粒子的浩瀚而又精细的时空中，物理学研究物质存在的基本形式，以及它们的性质和运动规律。物理学还研究物质的内部结构，在不同层次上认识物质的各种组成部分及其相互作用，以及它们运动和转化的规律。因此，说物理学是关于“万物之理”的学问并不为过。

物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。由于自然界并不自动地展现其背后的本质、规律和内在联系，所以物理学又是极富洞察力和想像力的科学。在物理学研究中形成的基本概念和理论、基本实验方法和精密测试技术，已经越来越广泛地应用于其他学科，进而极大地丰富了人类对物质世界的认识，极大地推动了科学技术的创新和革命，极大地促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。

物理学的发展，促进了技术的进步，引发了一次又一次产业革命。现代物理学更是成为高新科技的基础。

紧接着是《高中物理绪论课》精心安排的第二部分“为什么要学习物理学”：为了进一步烘托物理的重要，接着播放视频《人类智能的号角》让同学们感受到高科技其实已经悄悄的到来，课件展示身边的高新科技；让学生总结“学习物理的重要性”.

设计意图：通过这些精彩的图片、录象剪辑、视频或课件，让学生初步了解物理学与其他学科的密切关系，激发学生的学习热情及兴趣。

2、物理学与高新科技

物理学的发展孕育了技术的革新，促进了物质生产的繁荣，改变了人类的生产和生活方式，推动了社会进步。

通过大屏幕，投影教材上的图片、播放有关录象剪辑、视频、课件等。

设计意图：通过这些精彩的图片、录象剪辑、视频或课件，让学生初步了解物理学的发展对社会进步的巨大影响，从而激发学生的学习内动力。

物理学极大地丰富了人类对物质世界的认识，也改变和扩展着人类的思维方式。物理学的每一个重大进展，都是人类思维观念进步的伟大阶梯。

通过大屏幕，播放有关录象剪辑、视频、课件。

设计意图：通过这些精彩的图片、录象剪辑、视频或课件，让学生初步了解物理学的发展对人类思维方式的巨大影响。引导学生阅读教材内容。（学生总结物理对人类社会的影响）

3、物理学的召唤

通过科学家的思维过程，教育学生在高中阶段如何培养自己的物理能力，并指导学生高中物理的方法，通过与初中物理的不同点，讲高中物理的特殊性。重视科学探索、崇尚理性，重视逻辑推理；从而教育学生要勤于观察和实验，善于归纳和运用数学分析方法，勤于理性思考，联系实际、联系社会；最终总结高中物理的学习方法：第一、课前预习，带着问题进课堂。第二、做好课堂笔记，熟悉“套路”。第三、刻意练习，反复刷题。第四、二次整理笔记，积累错题集。

设计意图：通过阅读，一方面培养学生的阅读理解能力；一方面让学生体会到物理学的发展永远不会止步，当前还有许多困扰物理学的难题。让学生体会到，作为年轻的一代，肩负着建设祖国、为国争光的历史重任，从而激发他们的学习热情，为了科学事业的发展，为了建设社会主义强国而奋斗！

(三)本节小结：

本节课内容小结还是必要的，除小结所学的知识外，还要对所用到的物理思维方法进行总结概括，使学生学到知识的同时又培养了能力方法和兴趣，为以后更好的学习物理奠定基础，，边结束本节课的教学。

(四)布置作业：

认真阅读课本，写出自己学习本节课的感想？

参考要点如下：

1、为什么要学习高中物理？

①使人能适应现代社会的需要

②使人能够进一步学习

③使人的素质得到显著提高

2、怎样才能学好高中物理？

①认真阅读，学会自学

②专心听讲，独立思考

③做好实验，做好练习

(五)结束语：

在临下课时，最后观看物理视频《上帝的骰子》，此视频和本节课的课题切合，最后在课件上播放鼓励同学们努力学习奋发向上的激励语句：“祝同学们在高中习进步、生活愉快”、“祝同学们在三年以后考取理想的大学，祝愿我们的祖国在21世纪更加繁荣富强”的文字，把本节课推向了高潮。

本节课强烈地震撼着学生的心灵，对于从小学到初中一直是接受封闭式、填鸭式和灌输式教育的学生来说，这节课所带来的不仅仅是全新的感觉和全新的情景，更重要的是重新激发起了被压抑了多年的创造欲望，激发起了发奋学习、报效祖国和为科学献身的崇高理想。

三、教学反思：

1、万事开头难，绪论课难上。但是上好了，作用很大。能使学生喜欢你教的这门课，调动起学习的积极性和主动性，为今后的学习打好基础。良好的开端就是成功的一半，所以多下功夫备好绪论课是值得的。绪论课的教学内容不必拘泥于课本的具体叙述，可以根据教师自己的经验和学生的具体情况，灵活地组织教学。选材既要能说明物理学的发展对人类进步的影响，具体生动、联系实际，又要能体现编者的意图和课本的精神。

2、绪论课的教学目的主要是，让学生作好学好高中物理的思想准备和方法准备。所谓思想准备，就是使学生产生学习高中物理的浓厚兴趣和积极愿望，树立正确的学习目的。所谓方法准备，就是使学生懂得学好高中物理的基本方法，改进自己的学习方法，适应高中阶段的学习要求。高中物理比初中物理在程度和要求上有很大的提高，学生刚开始学习，往往感到困难，不能适应。因此绪论课要给学生一些学习方法的指导，增强学好物理的信心。但是，怎样学好物理的问题，绪论课只是开个头，随着学习的深入，还要结合学生的实际问题讲，才能收到良好的效果。