资料摘要
实验七探索弹力和弹簧伸长的关系实验目的探索弹力和弹簧伸长的关系。培养学生进行实验研究的科学方法。实验器材铁架台，弹簧，砝码，刻度尺，坐标纸。实验原理弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等，弹簧的伸长越大，弹力也就越大。实验步骤1．测量弹簧的伸长（或总长）及所受的拉力（或所挂钩码的质量
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- 所属课文：学生实验
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- 2018-08-04 09:46:00
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- 学校：五华县琴江中学
学生实验名师教学设计1
未知
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关键词：学生实验名师教学设计1
正文
实验七
探索弹力和弹簧伸长的关系
实验目的
探索弹力和弹簧伸长的关系。培养学生进行实验研究的科学方法。
实验器材
铁架台，弹簧，砝码，刻度尺，坐标纸。
实验原理
弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等，弹簧的伸长越大，弹力也就越大。
实验步骤
1．测量弹簧的伸长（或总长）及所受的拉力（或所挂钩码的质量），列表作出记录，要尽可能多测几组数据。
2．根椐所测数据在坐标纸上描点，最好以力为纵坐标，以弹簧的伸长为横坐标。
3．按照在图中所绘点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括直线），所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同。
4．以弹簧的伸长为自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如果不行再考虑二次函数……
注意事项
给弹簧施加拉力不要太大，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。
实验记录与数据处理
（1）将测量的数据填入下表.
- 1 -
试验次数
拉力F/N 弹簧总长度L/cm 弹簧伸长x=L-L0/cm
1
2
3
4 5
6
7
8 弹簧原长L0/cm
（2）在坐标纸上描点作图. 实验结论
由坐标纸上得到的F-x图象（一条过原点的直线）可知：弹力F与弹簧伸长量x成正比，令比例系数为k,则可以写成函数式:F=kx，这就是胡克定律。式中的k就是弹簧的劲度系数。
- 2 -
探索弹力和弹簧伸长的关系
（20分钟内完成）
一．实验器材：弹簧（直径3cm,长度约20cm）、钩码、铁架台、刻度尺
二．实验操作要求：应用上述器材，探究弹力和弹簧伸长的关系．
1．正确组装实验器材；
2．测量出6～8组弹簧的伸长及所受的拉力记入表中；
3．合理选取横、纵坐标的比例，在下面的坐标纸上以弹簧伸长x为横坐标，拉力F为纵坐标，用测出的各组F、x值，画出F—x图象；
F/N
4．写出F与x的关系式；
5．解释函数表达式中常数的物理意义。
三．实验数据记录：
x/m0弹簧原长L0____________m 序号
1 2 3 4 5 6 7 8
弹力大小F/N
弹簧总长L/m
弹簧伸长量x/m
- 3 -
《探索弹力和弹簧伸长的关系》评分表
（20分钟内完成）
小题号
评
分
点
用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，用直尺测量弹1 簧的伸长（拉力不要太大，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度）。△
测量弹簧的伸长及所受的拉力（或所挂钩码的质量），2 列表作出记录，要尽可能多测几组数据。△
以力F为纵坐标，以弹簧的伸长x为横坐标，根据所3 测数据在坐标纸上描点。
按照图中各点的分布走向，作出一条平滑的曲线（包括4 直线），所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同。
以弹簧的伸长x为自变量，写出曲线所代表的函数（首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数……）。
解释函数表达式中常数的物理意义。
1
6 1
7 实验
习惯
填写实验数据和计算结果正确。
布列器材便于操作，取放仪器动作规范，操作有条不紊，遵守纪律，做完实验后整理还原器材。
1
合计
10 1
2 1
2
1 分值
考查记录
5
- 4 -
文档信息
- 格式： PDF
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- 上传时间： 2018-08-04 09:46:00
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作者信息
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