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关键词：习作教学设计内容推荐

正文

《我的课余生活》习作教学设计

一、教学目标:

1.学生联系自已的生活,从课余生活中选择一件,能把一项活动,一件事情写清楚。

2.学生在老师的引导下,乐于表达,先说后写,说说写写,连段成篇。

3.让学生感受表达的快乐,使这次训练成为一次快乐的体验。

二、教学重难点:

1、能把一项活动完整地表达出来。

2、运用动作、语言等描写方法及修辞手法,将过程写详细具体。三、教学准备:

多媒体教学课件。

四、教学流程和设计意图:

(一)、谈话导入,引出主题;

在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。(板书“我的课余生活”)。(二)、释义归类,引导说话;

“课余生活”就是上课以外的时间里发生的一些事情。(下课放学、周末、寒假和暑假)

在上一课大家回忆介绍的课余生活中,我们可以选择哪些内容来写? 学生自由发言,教师归类:

(1)、游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、

扔沙包;

(2)、课余辅导训练,如:绘画写生、足球比赛、舞蹈;

(3)、个人爱好,如:小收集——收集邮票门券;小饲养——饲养观赏鱼鸟;小种植——种植花木盆景、庭院瓜果... ...

(4)、家务劳动家庭帮手,如:洗衣服、餐具,打扫卫生,外出打猪草,放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼... ...

(三)、小组合作,讨论交流:

请选择一件你最喜欢的活动在组内交流交流,给大家说清楚。

教师提示:

1、你最喜欢的课余活动是?

2、(它长什么样?)

3、你是怎么玩(做)的?

4、收获和感受。

(四)、展示评研,共同提升:

指生围绕以上四个方面进行展示交流,师生

共议。

我的课余生活丰富多彩,下课了,同学们有

的喜欢__,有的喜欢__,还有的喜欢__,

可我最喜欢的是__。

(注意:说第二部分时要把过程说详细!可以

用语言、动作等描写,还可以运用修辞手法。)

(五)、佳段赏析,借鉴写法:

课件出示:

《金色的草地》

(语言、动作描体现“快乐”。)

《槐乡的孩子》

(动作和修辞写出了快乐。)

小结:要把过程说详细!可以用语言、动作等描写,还可以运用修辞手法表达出你的收获和感受。

(六)、列好提纲,动笔习作

开头:PPT出示精彩开头

(注意:写第二部分时要把过程写详细!可以用语言、动作等描写,还可以运用修辞手法。)

第三段;出示精彩结尾(设计意图:做为三年级学生的第一次习作训练,过分的“放”,必然导致大部分学生难于下笔,无所适从,结果将是一次失败的体验,必然使孩子从此畏惧作文,而精心预设,关注学生习作的过程,在教师引导下把自己心中所想,口中要说的话无拘无束、自由自在地写下来,则使学生沉浸于乐于表达,易于动笔的氛围中)

(七)范文引路,以供参考

学生动笔五分钟后依据学生写作情况出示范文,以供不会写的学生借鉴。

八、板书设计:

我的课余生活

1、你最喜欢的课余活动是?

2、(它长什么样?)

3、你是怎么玩(做)的?

4、收获和感受

资料摘要

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