29 重阳节的传说第一课时导学案

29、重阳节的传说

教学目标:

(1)学习本课生字新词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,并练习用较快的速度默读课文,读懂课文内容, 复述故事情节。

(3)练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

(4)理解课文中重点词句的意思。

(5)知道桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

(6)了解课文内容,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。

教学重点难点:

(1)练习用较快的速度默读课文,复述故事情节,知道桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

(2)了解课文内容,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。

教学准备:课件

课时:两课时

第一课时

一、导入

1、阅读单元导读,帮助学生了解本单元教学内容和学习的主要任务。

2、和大多数传统节日一样,在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说,同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢?让我们一起去聆听那动人的传说。(板书:重阳节的传说,学生齐读课题。)

二、初读课文,学习生字词。

1、自读课文,根据生字表自学生字、新词。

2、小组交流:学会了哪些生字、新词?在自学过程中有哪些地方想提醒同学注意?

3、反馈学习情况。

(1)指名读生字,随时纠正读音。

妻拜勤瓶侵袭睦鹤掷

(2)多种形式认读:比读、分组读、开火车读,结合生活理解词语。

(3)书写指导。

①妻:第五画“竖”不要过长,底端不出头,注意笔顺。②拜:右半部分有四个横。③勤:左边下面是三横,注意笔顺。④袭:上半部分是“龙”。

(4)指名读词语。

妻子和蔼侵袭仙鹤投掷瘟魔瘟疫茱萸避灾附近浓郁搏斗头晕眼花为民除害趾高气扬斩妖除魔和和睦睦勤学苦练拜师学艺

(5)课文中还有哪些词不理解?集体交流。老师指导。

比如“茱萸”一词,可以展示图片帮助学生认知。在理解新词的过程中,可以采取多种方式。可以联系上下,可以结合生活实际,可以查字典等。

(6)分段指读课文,检查字音的掌握情况。

三、自读课文,整体感知

1、根据老师的提示给课文分段。

第一部分(第1-4自然段):桓景历尽艰辛拜师学艺,学习降魔救人的本事。

第二部分(第5-8自然段):桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。

第三部分(第9自然段):主要讲了重阳节的一些风俗,并说出了为什么把九月初九叫做重阳节。

2、在学习小组内,分段读课文。

3、桓景为什么要铲除瘟魔?

老师根据学生回答出示课件。(古时候,汝河边一个村子里,住着一个小伙子,名叫桓景。他家里有父母和妻子,一家人和和睦睦,日子过得十分快乐。但是可怕的瘟魔,让一个个和和睦睦的家庭家破人亡,妻离子散。看着自己的亲人和乡亲们相继死去,桓景决定除掉瘟魔。)

4、默读课文。

思考:课文讲了一件什么事?

四、作业:

1、有感情地朗读课文。

2、练习快速默读课文。

3、书写生字新词。

第二课时

一、复习引入

1、学生认读词语。

2、默读课文,回忆课文讲了什么内容。

3、回忆课文段落划分及每部分的意思。

二、细读感悟,体会精神。

1、指名读课文第一部分,思考:哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。(出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。)

指读、评读:感受桓景为民除害的决心异常坚定。

2、默读第四自然段:还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?

A结合学生汇报,出示重点内容。

B出示:他一路走,一路打听,翻过了一座山又一座山,趟过了一条河又一条河,磨破了一双鞋又一双鞋,终于见到了费长房。

从“终于”这个词你体会到什么?

[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛,可见他为民除害

的决心多么坚定。]

C出示:桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。

坚定的信念支持着他终于见到了费长房,同时支持着他每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。

3、过渡:桓景一心为民除害,不怕艰辛、拜师学艺的精神给我们留下了很深的印象,后来他又是怎样铲除妖魔的,你有什么感受呢?我们继续学习课文。

4、学习第二部分:出示自学提示:

(1)默读课文第二部分,思考:桓景是怎样铲除瘟魔的,你有什么感受?

(2)你喜欢桓景吗?简单说说你喜欢桓景的理由。

交流汇报,理解重点:

A到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶,让大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了附近的一座高山。

[联系上文理解桓景按照师父的办法去做,做好了斩妖除魔的准备。]

你能用“先……然后……”说句话吗?

桓景做好了除魔前的准备,可是瘟魔对此浑然不知,他气焰嚣张地来了。

出示课件(中午时分,随着几声怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有,就四处张望,最

后发现村民们都躲在山上,便狂叫着向山上冲去。)

哪位同学来读一读?点名读。

你们从他的朗读中,你发现这是一个怎样的瘟魔?学生交流。(嚣张、凶猛、狂妄、厉害、不可一世、凶神恶煞……)同桌比赛比赛,看谁更能读出瘟魔的嚣张。

可是没想到,瘟魔刚到山脚下,出示课件(刚到山脚下,突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来,瘟魔顿时头晕眼花,哼哼呀呀地在原地打转。)

同学们现在知道茱萸叶和菊花酒的作用了吧,文章在开始并未告诉我们他们有什么用,直到这里,才交代出他们的用途,这样的写作手法叫做前后照应,我们在平时写作文时也经常用到这种写法。

B桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑,“哧”的一声就把他扎死了。

[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔,毫不畏惧的精神,再有感情地朗读,读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

(3)可怕的瘟魔被桓景除掉了。从此,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。课文学到这里,你喜欢桓景吗?说说为什么?最好用上“因为……所以……”这样的句式。

(4)过渡:老师听出来了,大家都被桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔,为民除害的精神所打动了。许多人和你们一样也深深

地被桓景的精神打动了,他们采取了许多方法来纪念桓景,这一天是农历九月初九……(齐读第九段)

三、复述故事,总结全文

1、你知道重阳节的由来了吗?请你参照板书,复述故事情节。

时间、地点、人物、事情地起因、经过、结果。

家人死于瘟疫不怕困难拜师学艺勤学苦练练成武艺斩妖除魔为民除害。

2、这一天是农历九月初九。此后每年的这一天,人们都要举行()等活动,来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。()九月初九又是重阳日,人们就把这一天叫做“重阳节”。

3、让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情再来读读课文吧!

四、拓展说说重阳节的习俗。

1、农历九月九日,是传统的重阳节。把“九”是阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,所以叫重阳,也叫重九,古人认为是个值得庆贺的吉利日子,又因为与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意,况且秋季也是一年收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远,人们对此节历来有着特殊的感情,唐诗宋词中有不少贺重阳,咏菊花的诗词佳作。咱们也学过一首关于重阳佳节的古诗那就是唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。重阳佳节,活动丰富,有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插

茱萸等等。

2、插茱萸。

重阳节插茱萸的风俗,在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾;或佩带于臂,或作香袋把茱萸放在里面佩带,还有插在头上的。

3、登高一般是登高山、登高塔。

金秋九月,天高气爽,这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。

4、还有吃“重阳糕”的习俗。

重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕。九月九日天亮时,用片糕搭孩子头额,口中念念有词,祝愿子女百事俱高乃古人九月作糕的本意。讲究的重阳糕要作成九层,上面还作成两只小羊,以符合重阳(羊)之义。高和糕谐音,作为节日食品,最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意,之后民间才有了登高吃糕,取步步高的吉祥之意。

5、重阳节,菊花盛开,另一项活动是赏菊,喝菊花酒。

据说赏菊喝菊花酒,起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明也以爱菊出名;后人效之,就有重阳赏菊的风俗。

6、除了以上较为普遍的习俗外,各地还有些独特的过节形式。一些地方也借重阳登山的机会,祭扫祖墓,纪念先人。

7、新中国成立后,重阳节的活动有了新的内容。1989年,我国重阳节定为老人节。等到这一日,各地都要组织老年人登山

秋游,开阔视野,交流感情,锻炼身体,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各地,往往都在这时组织老人们秋游赏景、登山健体,让身心都沐浴在大自然的怀抱里;不少年轻人也会搀扶着老人到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。

五、作业

1、把带点词语造的句子写在作业本上。

2、复述故事情节,把重阳节的传说讲给家人或小伙伴听。

3、搜集关于重阳节的诗句。

六、板书设计:

拜师学艺----不怕艰辛

斩妖除魔--- 毫不畏惧

纪念桓景---受到敬仰

(铲除瘟魔为民除害)