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关键词：8.复习教学设计案例

正文

两位数乘两位数笔算练习

【教学内容】

数学书第7、8页练习一第6—12题

【教学目标】

1、学生正确掌握两位数乘两位数笔算乘法,进一步掌握用整十数相乘估计两位数乘两位数积的方法,能估算乘法得数大约是多少;能说明解决一些简单的两步计算实际问题的思路,并正确列式解答。

2、体会估算的问题背景,体会估计需要联系具体实际选择结果,提高乘法笔算能力和估算能力,发展数感;提高分析推理等思维能力。

3、培养学生估算的意识,计算认真仔细的习惯。

【教学重点】

两位数乘法懂得估算、笔算和解决两步计算实际问题。

【教学难点】

能根据问题的背景选用正确的估算方法。

【教学准备】

投影

【教学过程】

一.导入新课

今天这一节课我们先来复习一下乘法的估算,然后继续完成练习一。

1.复习两位数乘两位数的估算。

还记得两位数乘两位数是如何估算的吗?(板书知识点)

点名学生回答,最后教师总结。

2.总结:估算两位数乘两位数时,把每一个数接近哪一个整十数,然后计算几十乘几十。

如:27×32,当我们进行估算时,看27接近30,32接近30,所以估算时直接算30×30=900。(板书)

接下来我们就运用乘法的估算来解决计算和一些实际问题。

二.讲授新课

1.估算和笔算练习。

做练习一第6题。

①出示笔算题目。

②学生独立在本子上完成。

③反馈校对,说说你是怎样估算的2.用估算解决实际问题。

(1)做练习一第7题。

①出示题目,学生齐读题目。

②学生独立完成,列出估算式和计算式。

③反馈评议,注意出错的原因。

估算的时候,怎么估算?为什么?

(2)做练习一第8题

①出示题目,学生齐读题目,出示第一个问题。

②明确要看5辆这样的车够不够,可以先进行估算,大家自己先去估算一下。

③反馈评议,出示第二个问题。

④学生独立完成,教师校对答案。

(3)做练习一第9题。

①出示情境,学生齐读题目,出示第一个问题。

②引导学生认知,要想快速地知道买的是哪种瓷砖,可以进行估算。

③学生估算,确定答案,教师教对。

④出示第二个问题,学生独立完成,教师教对。

3.简单的两步计算解决实际问题。

(1)做练习一第10题。

①出示题目。

②学生独立计算,在书上完成。

③反馈校对,指出要求“一共收获苹果多少筐”,首先要知道“运走了多少”。

④拓展深化:

一共收获的苹果包含两部分,一部分是运走的,另外一部分是剩下的。

(2)做练习一第11题。

①学生看题理解题意,从题目中你获得了哪些信息?

②独立解答问题:12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户?

③反馈评议。

明确要求“12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户”必须先知道1幢可以住多少户,所以先求出一幢小高层可以住多少户。

(3)做练习一第12题。

①学生读题,理解题意。

②学生独立解答。

③反馈评议。

④总结:每一盒的支数×盒数=总支数

单价×数量=总价钱。

三、总结交流。

提问:这节课练习了哪些内容?你有什么收获和体会?

【板书设计】

练习一

(两位数乘两位数笔算练习)

资料摘要

8.复习教学设计案例

8.复习教学设计案例

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