税率教案设计（一等奖）

《税率》教学设计

教学目标:

1.使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额、税率的含义,了解常见的税种。

2.能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3.培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

4.提高学生从生活中搜集数学资料,和利用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点:就纳税额的计算。

教学难点:税率的理解。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

同学们,看看大屏幕,城市新貌。看到这些你想说什么?我国、我县基础建设正全面展开,这些设施的费用是从哪儿来?(这些设施的费用都是政府投资的,是国家出钱建设的。)国家的钱又是从哪儿来的?(国家的财源主要来自税收。)你知道哪些收税项目?导出纳税、税率。板书课题:税率

看了课题,你想知道什么?

二、结合情境,学习新知

1.出示自学提示,学生带着问题自学课本第10页,在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。

(1)什么是纳税?为什么要纳税?

(2)有哪些纳税项目?

(3)什么是应该纳税额,什么与什么的比率叫税率?

2.学生自学。

三、探究新知

1.学生小组讨论自己不理解的地方,推荐小组成员全班交流。

2.学生讨论、交流得出结论。

(1)纳税的意义:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(3)缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额/ 各种收入×100%=税率(板书)

3.说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

(1)QQ文具店2007年全年的销售额是44万元,按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

(2)好彩宾馆2006年上半年营业额是840万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

(3)某商场9月份的营业额是400万元,9

4.学习例3,探讨求应纳税额的方法。

(1)小组汇报。(学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额)

(2)归纳求应纳税额的方法:各种收入(营业额、增值额······)×税率 =应纳税额(营业税、增值税·······)

5.辩论:加强对纳税的了解。个体户小王认为,我辛辛苦苦赚来的钱不容易,我不纳税,纳税是大企业的事。他说的对吗?

辩析:小王的说法是错的,他没有真正认识到纳税的意义,个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示:税收的种类不同,税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税,纳税是每个公民应尽的义务,不要有纳税于我无关的错误想法。

6.知识延伸:个人所得税的求法

根据《税法》规定,2011年9月1日以后,个人月工资和薪金收入在3500元以上的部分纳税,而在3500元以下的部分不需要纳税,以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

练习:李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元?与例3进行比较,分析不同之处。

五、巩固练习

(一)填一填。

1.缴纳的税款叫做(),应纳税额收入与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做()。

2.一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

在这里:收入是()万元,税率是(), 应纳税额是()万元

(二)做个聪明的小判官。

⑴税率是永远不变的。()

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。()

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。()

⑷营业额是300万元的饭店,如果按营业额的5%缴纳营业税,那么纳税额应是15万元。()

(三)解决问题。

1.李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

2.李老师为某杂志审稿,得到了稿费。她按3%的税率缴纳个人所得税15元,她得到了多少稿费?

3.一家运输公司10月份的营业额是26万元,如果按营业额的3%缴纳营业税,10月份应缴纳营业税多少万元?

你知道吗?

一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元,那么每年应交这两种税共多少元?

六、课堂回顾:

1.学了什么?有什么收获?

2.老师:如果没有纳税,国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此,我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋,为祖国的繁荣贡献力量!