小抄写员优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《小抄写员》教学设计教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。3、领悟作者通过人物心理描写刻画人物的方法。教学重点:1、感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。2、领悟作者通过人物心理描写刻画人物的方法。教学难点:领悟作者通过人物心理描写刻画人物的方法。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：小抄写员

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2018-04-28 10:03:00

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学校：西安市雁塔区燎原小学

小抄写员优秀教学设计范文

未知

2018-04-28 10:03:00

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关键词：小抄写员优秀教学设计范文

正文

《小抄写员》教学设计

教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。

3、领悟作者通过人物心理描写刻画人物的方法。

教学重点:

1、感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。

2、领悟作者通过人物心理描写刻画人物的方法。

教学难点:

领悟作者通过人物心理描写刻画人物的方法。

教学准备:课件

教学过程:

(一)导入新课。

(二)自学课文。

思考下列问题,初步了解课文内容。

(1)叙利奥是怎样的孩子?他的家庭怎样?

(2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候?

(3)叙利奥为家庭做了些什么?

(三)学习课文中叙利奥心理活动的内容。

1.想一想,叙利奥心理难过的原因是什么?

2.找出课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动?

(四)学习课文中插叙部分。叙利奥在写签条时有许多内心活动,作

者是用插叙的手法来表现的。

1.找出文中哪些部分是插叙部分。

2.导读4、5、6自然段。

(1)第4、5自然段写的是什么内容?

(2)想一想,当叙利奥被父亲误会时,想到些什么?

(3)爸爸在叙利奥心中是怎样一个人?

(4)指导学生有语气地朗读4、5自然段。

(5)第6自然段主要写了什么内容?

(6)指导朗读第6自然段。

3.导读13、14自然段。

(1)叙利奥是怎样被爸爸发现的?

(2)爸爸发现自己误会了叙利奥时,心情怎样?可以用哪一个字来概括?

(3)从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情?

(4)带着快乐的感情朗读13、14自然段。

4.说一说插叙手法在文中的作用。

(五)分析重点细节,有感情地朗读课文。

1.学习第3段“心理活动”的细节描写。

2.在爸爸不理睬时,叙利奥为什么难过?

说一说,从这些细节描写中,你体会到什么?

(从这些细节中,我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的)可是为什么叙利奥还要继续写签条?

3.学习第4段课文,体会课文结尾的作用。

讨论:叙利奥做了什么梦?为什么?

(六)总结。(感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。)

(七)作业布置1.思考课后练习第2题。

2.有感情地朗读课文。

(八)板书设计

小抄写员

贫穷的家庭->替爸爸抄签条->心理难过->消除误会

关于本教案的常见问题

Q：小抄写员优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小抄写员》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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