袁隆平访谈录优质课教学设计｜教案在线预览

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湘教版语文五年级下册《袁隆平访谈录》教案设计郴州市七完小授课教师:王艳教学目标知识与技能1.学会7个生字，能正确读写词语. 2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。3.学会采访，试着进行采访。过程与方法 1. 理解课文内容，了解袁隆平卓越的贡献。情感态度与价值观 1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：袁隆平访谈录

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2018-05-03 09:26:00

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学校：郴州市第七完全小学

袁隆平访谈录优质课教学设计

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关键词：袁隆平访谈录优质课教学设计

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湘教版语文五年级下册《袁隆平访谈录》教案设计

郴州市七完小授课教师:王艳

教学目标

知识与技能

1.学会7个生字，能正确读写词语. 2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。

3.学会采访，试着进行采访。

过程与方法 1. 理解课文内容，了解袁隆平卓越的贡献。情感态度与价值观 1.学***不断创新、勇攀高峰的科学精神。

教学重点：理解人物的语言，分析人物的品质、性格。

教学难点：学会采访，试着进行采访。

教学用具：教学课件

教学方法：自读、小组交流。教学过程：

一、导入：

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。同学们这是我们感动中国2014年的颁奖词，你们猜猜是谁？（学生举手回答）

再出示对联：喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。

二、学生初读课文。

1.自由读文。读通读顺。（理解本文重点字词和生字词）

严峻（jùn):严重。挫（cuò)折：失败、失利。抽穗

suì 稻秆

gǎn 拍摄shè

偏僻（pì):远离人口集中居住的地区或远离交通要道。领域（yù):学术思想或社会活动的范畴。童心未泯mǐn:泯，消灭，丧失。形容袁隆平乐观开朗的个性。

老骥jì伏枥lì: 比喻有志向的人虽然年老仍有雄心壮志。 2.用自己喜欢的方式边读边思考：

A、从题材上看，本文有什么特点？

B、主持人主要从哪些方面对袁隆平进行了采访？

C、我们通过阅读作者的采访，有些什么样的感悟？

3.分组交流

4.全班交流

A、文章是访谈录，记录了采访的过程。是以主持人提问，被采访者回答的形式来组织内容的。

B、主持人从5各方面进行的采访：

（1）“是什么促使你从事这项研究？”--科学研究的动机。

（2）“您的探索之路，一定充满艰辛吧？”--科学家的探索历程。

（3）“你觉得，这个电视剧里的袁隆平是您吗？”--科学家的真实

（4）“除了能吃苦外，搞科学研究还有什么是最重要的？”--科学研究的特色

（5）“您能说说自己取得成功的经验吗？”--总结科研经验

C、感知科学探索的艰辛，感悟科学家的创新精神和一往无前的壮志。

三、拓展延伸

1、怎样写访谈录？写访谈录的关键是什么？

2、关于奉献的名人名言。四、课外作业

利用课余时间对父母、老师、朋友、同学进行一次采访练习，并做好采访记录，然后班上评选“优秀小记者”和“优秀材料”。

关于本教案的常见问题

Q：袁隆平访谈录优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《袁隆平访谈录》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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