收购废话优秀教学设计内容

《收

购

废

话》教学设计

教学目标：

1.默读课文，做到边读边思考。

2.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

3.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改

重点难点：

1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。 2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

（一）、复习生字词

(二)、激趣导入

出示课件：欣赏关于收购的图片

过渡：有的人收购金银花，有的人好艘够蛇，还有的人收购废旧电器等。他们收购后加工成新产品，就可以用了。小熊要收购废话，今天我们跟着小熊去收购废话，把收购的废话处理加工成通顺的话。

(三)、初读课文，整体感知

用自己喜欢的方式朗课文内容课文共有几个自然段？

(四)小组合作学习

思考：小熊收购了哪些废话？这些为什么是废话？与小组成员交流探讨，共同完成合作学习卡

（五）检测反馈

1.学习第一部分。

齐读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用“——”画出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。

过渡：小熊带着满脑子的疑惑准备去收购废话，刚出城就遇见了谁？默读2到4自然段

2.学习第二部分。

学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。

（1）默读第2～4自然段，用“~~~~~”画出猪先生说的话，再反复朗读。

（2）（课件出示喝醉了酒的猪先生）想像猪先生的神态，可以用课文的语言，也可以加上自己的话，创造性地表演。

（3）思考：从猪先生的话中你明白了什么？小熊明白了什么？用“——”画出有关句子，练习朗读。（课件出示第4自然段）引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信的语气。

（4）、修改废话，出示课件

亲爱的猪先生,你应该说

：“你喝了一斤白酒，真过瘾! ”

学习方法：通过“看—读—演—悟—练”

过渡；小熊感到非常高兴，他也变得更加聪明了，于是他们来到郊外，我们去看看他们遇见了谁？

3.学习第三部分。

运用“看—读—演—悟—练”的方法自学第5～7自然段，了解鹭鸶

的话有什么毛病。

（1）出示课件

（2）小组内试着演一演这一部分内容，评一评。

（3）修改废话，出示课件

美丽的鹭鸶你应该这样朗读诗歌,：“湖水泛起白浪，我想乘一叶小船，在湖面漫漫地行驶…… ”

过渡：小熊越收越来劲了，他们还要收购呢！请看他们又遇见了谁？

4.学习第四部分。运用学法自学第8～10自然段，了解老猴的话有什么毛病。

（1）自由朗读第8～10自然段，。

（2）（课件出示老猴、羊站长和小熊说的话）学生自由选择练说这部分内容。可以复述，可以分角色朗读，也可以创造性地表演。

（3）修改废话，出示课件

（4）猴伯伯你应该这样说

：“老猴独自归，关门呼呼睡。”

过渡：小熊工作确实干得非常出色，你知道小熊有些什么收获吗？

5.学习第五部分。

女同学齐读最后一自然段

（六）、拓展延伸，完成练习

1、下面的句子是不是废话？

（1）我基本上全部完成了作业。

（2）丽丽快乐地度过了愉快的六一儿童节。

2、学了这篇课文，你知道怎样才能把话说简洁明了吗？

不啰唆 不矛盾 不重复

板书设计

啰嗦

重复

收购

自相矛盾

把话说得简洁明了

废话

教学反思：

《收购废话》是一则有趣的童话故事。讲的是小熊当废话收购站的收购员，在羊站长的带领下，他明白了啰嗦、自相矛盾、没必要的重复都是废话。后来小熊收购了很多废话，工作干得很出色。故事告诉我们什么样的话是废话，让我们明白在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。这堂课我能按照先学后教的教学模式，将自主学习、小组合作学习相结合，各环节思路较清晰，设计较合理，突出了重点与难点内容的学习。课堂准备较充分，理解教材内容较深入，与学生配合很默契，过渡语言自然，前后连贯，启发，引导式的教学恰到好处。但由于模式的教学还处在摸索阶段，各环节教学时间和节奏还很

难把握，本堂课在自主学习、小组合作学习上给的时间就明显不够，孩子们无法深入细致去静下心来学习，使得独立自学，合作交流没有达到预期的效果，反馈检测中孩子们的答案没有创意和开放性。其次在指导朗读关键句段的时候，朗读的力度和层次不够，泛泛而已。不能很好地引导学生在理解的基础上去感悟语言的魅力，提高朗读的技能。另外板书字体欠工整，布局欠美观，有一时紧张写错字的现象。这些都是我要在以后的教学中完善与改正的。

每一次尝试就是一个收获，只有不断总结与反思，才能不断提升自己的教学水平。我愿再接再劢，不断学习与努力实践，使自己的课堂更高效。