望洞庭第二课时教案

《望洞庭》教学设计

【教学目标】

1.正确流利有感情朗读古诗，吟诵古诗，背诵古诗；

2.自主学习，借助注释初步理解古诗大意。

【教学重难点】

1.理解古诗大意，体会诗人的情感

2.吟诵古诗

【教学安排】

一课时

【教学准备】

课件、音乐《动听鱼米香》、古诗朗诵音频、古诗吟诵视频

【教学过程】

一、音乐导入

1.诗句接龙

师：同学们，老师今天给大家准备了一首慢节奏的歌曲，想让大家说说你听到的声音及歌词。（师播放音乐两遍）

师：听出来了吗？（指生回答）

生：听出来了，有流水声、鸟叫声，有歌词洞庭、湖上、好风光...... 师:你们把老师听到的都说出来了，真棒！歌手们能把洞庭湖写成歌曲来把它唱出来，那么今天我们一起去看看诗人刘禹锡笔下的洞庭湖吧！（板书题目：望洞庭）

2.揭题释题

师：有没有同学知道洞庭湖在哪呢？（ppt出示洞庭湖简介）

师：现在我们就一起来欣赏一下洞庭湖的美景吧！（PPT展示洞庭湖图片，介绍洞庭湖。）洞庭湖的景色如此之美，诗人站在远处遥望洞庭湖，他看到了哪些景物呢？他又由此联想到了什么了？你想知道吗？

二、初读古诗

1.自由读诗

师：今天我们就一起来学习刘禹锡的这首《望洞庭》。首先请大家自由读读全诗，注意读准字音，读通诗句。

2.检查字音

⑴指名读，其他同学认真听，你觉得他的字音读准了吗？

⑵指名评价，再读，师评价，齐读。

3.读出节奏

⑴我们读诗不仅要读准字音，读通诗句，还要读出诗的节奏，下面请看黑板，请大家自由练读，边读边试着在书上画画小斜线吧。指生读。

⑵有一个人，她很厉害，很会读诗，同学们想去见识一下她的本领吗？请大家仔细倾听。（播放音频）同学们有信心比她读得好吗？先自由地练习一下吧！指生读，评价。齐读。

三、理解诗意

1.自主学习注释

师：（出示PPT）老师PPT上的注释打乱了顺序，请你们拿出笔快速的将他们连起来号吗？看谁连得又快又准。连完了就快速的举起你们的小手，用端正的坐姿微笑的看着老师。（生自主连线）

2.学习反馈

生：将自己连的注释反馈给老师，老师根据学术生的反馈点击PPT。

师：真棒！全部正确（和学生击掌）

三、感悟诗境

师：整首诗向我们展示了洞庭湖的美景，但是诗人却只用了精炼的语句，那么刘禹锡在《望洞庭》这首诗到底写了哪些景物，他又由此想到了什么呢？请同学们轻声读全诗，边读边圈画出诗中描写的景物。

1.湖光秋月两相和

师：谁来读读第一句。（生读）诗人看到了什么？（生：湖光、秋月）

（板书：湖

月）

师：那是什么时候的有月亮，和湖水呈现什么样的美景呢？（秋日里，月光与湖水相互融为在一起）

师：一个“和”字表现出水天一色玉宇无尘的和谐之美。（板书：和）

师：来，我们一起读出这宁静和谐之美。（齐读）

2.潭面无风镜未磨

师：在这湖光秋月宁静和谐的氛围中，诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面，他想到了什么呢？他是怎样写的？

（原来诗人看到这湖面想到了未经打磨的铜镜。）

师：这里诗人把什么比作什么？（生答）诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢？

师：只有潭面无风，湖光和秋月才能相互映衬，显出一种和谐之美，谁说说，诗人想表达的意思是什么？生：夜晚，湖面平静无风，就像没有打磨过的铜镜一样。

诗人刘禹锡对景物的观察是多么的细致啊，我们也要像他一样，在生活中做一个善于观察的人。（板书：观察）

来，我们一起感受感受洞庭湖的朦胧美吧。（齐读）

师：秋日里，月光与湖水相互融为在一起，晚上，湖上一点风都没有，湖面就像一面未经打磨的铜镜。请把这美丽的景色一起读出来吧。（两句诗连起来，全班齐读）

3.遥望洞庭山水色

师：在这朦胧的月色中，诗人眺望远处，还看见了什么景色呢？谁能把它读出来？（生读）在这句诗中诗人着重写了什么景物？（生答）（板书：山

水）

师：诗人眼中的山水是什么样子呢？（远远望去，洞庭湖中央的君山与水都是一片碧绿）

谁能用自己的朗读表现山水之美？（指名读）

小组赛读。

4.白银盘里一青螺

师：作者看到这样的山水又联想到了什么呢？（生答）

师：你觉得这句诗妙在哪？（生答：……比作……）

师：诗人的想象力可真丰富啊！我们在写作时也要像诗人一样放飞想象的翅膀。（板书：想象）

师：诗人想象丰富，比喻恰当，写下这句诗，你感受到诗人对洞庭湖怀有一种怎样的感情呢？（喜爱、赞美）

师：就像洞庭湖这个白银盘里装了一只青螺。带着你的喜爱之情一起来读读这一句吧。

师：诗人笔下的洞庭山水变成了精妙绝伦的工艺品，给人莫大的艺术享受，诗人可真浪漫啊！（女生读）

师：远远望去，洞庭湖和君山的颜色十分青翠，山水相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，让人爱不释手。一起来读读吧！（男生读）

5.小结全诗

诗人通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭湖美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功底。我们一起读过了这首诗，那么我们也学学歌手曾勇将刘禹锡的这首古诗《望洞庭》唱出来吧！

6.唱一唱

（1）播放示例视频，让学生有勇气唱出来

（2）给学生强调一二平音长，三四仄声短，韵声促

四、拓展延伸，布置作业

（1）小小朗诵家：请大家将《望洞庭》背给父母、同学听听；

（3）小小画家：在你的画纸上画一画《望洞庭》所描绘的美景吧。（选做）

板书：望洞庭