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集体备课活动记录表(课时) 年级三学科数学主备人岳汉时间课题认识24时记时法主备课教师教学设计议课记录1、使学生通过具体的生活情境，认识24时教记时法，初步理解其基本原理。学目2、会用24时记时法正确表示一天中的某标一时间，能正确进行普通记时法与24时记法的相互转化。认识24时记时法，能正确进行普通
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4.认识24时记时法主要内容及教案内容
未知
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关键词：4.认识24时记时法主要内容及教案内容
正文
集体备课活动记录表(课时) 年级
三
学科
数学
主备人
岳汉
时间
课题
认识24时记时法
主备课教师教学设计
议课记录
1、使学生通过具体的生活情境，认识24时
教记时法，初步理解其基本原理。
学目2、会用24时记时法正确表示一天中的某标一时间，能正确进行普通记时法与24时记
法的相互转化。
认识24时记时法，能正确进行普通记时法
重点
与24时记法的相互转化。
难点
能正确进行普通记时法与24时记法的相互
转化。
教学具
准备
小黑板
教学过程
明标
一、揭示课题
自学
师：这节课我们共同来学习《认识24时记（自学）
时法》
<板书课题>
议课记录
明
标
自
学
︻
自
学
︼
合
作
释
疑
︻
助
学
︼
主备课教师教学设计
议课记录
合
2、普通记时法和24时记时法有什么区别？
作
教师明确：普通记时法的前面要加上“上午”或释
“下午”等词；24时记时法前面没有这些词。
疑
︻
3、根据普通记时法和24时记时法的联系，会把助
两种记时法互相转换。
学
师强调：上午8：00还是记作8：00
︼
晚上8：00记作20：00
六、练习
1.做书本p52“想想做做”第一题
先让学生说说图意，再用24时记时法表示出相关点
时间。
拨
拓
2、“想想做做”第3题
展
︻
先让学生说说题目要求，再引导他们想一想题中师
给出的四个时间用普通记时法表示各是几时。
教
︼
主备课教师教学设计
议课记录
达
七．课堂总结
通过本节课你学到了什么？还有什么疑问？
标
检
八、课后作业
测
《补充习题》
︻
查
学
︼
板
书
认识24时记时法
设
普通记时法：下午2：00 计
24时记时法：14：00
备课组长
教后
签字
反思
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5ygggwenku_2295
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