23 新型玻璃优秀教案案例

语文S版四年级上册第六单元

第23课《新型玻璃》第二课时教学设计

蕉岭县长潭镇中心小学 张林玲

教材分析：

本课是精读课文，是语文s版四年级上册第六单元的一篇精读课文，文中介绍了五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的用途，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

教学目标：

1、学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

3、了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点和用途。

教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。

教具准备：多媒体课件。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时要完成的教学内容：

1、认识4个会认字，会写9个生字。正确理解“报警、盗窃、犯罪、嫌疑、特殊、电源、建筑、清楚、废水、珠宝店、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、初读课文，初步了解这篇课文主要介绍了什么？（这是一篇说明文，课文分别向我们介绍了哪几种新型玻璃，在课文中圈画出来。）

第二课时

一、回顾旧知，导入新课。

1、这节课，我们继续学习课文第23课《新型玻璃》。大家齐读课题两遍。

2、说说从课题中了解到的和想了解到的。（学生质疑）

二、明确学习目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文介绍新型玻璃的特点和用途，以及作者是怎样介绍的呢。

3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，并说一说它的特点和用途。

三、细读课文，合作交流。

（一）重点讲读，感悟写法

师：“夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传来急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？” 1

1、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？

2、齐读第1自然段，用“______”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“～～～”划出描写它用途的语句。

3、在学生回答的基础上归纳：（师板书）

特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。 用途：防盗。

4、思考：“夹丝网防盗玻璃”可以用在什么地方？在文中划出有关句子读一读。（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）

5、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?) 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

6、指导朗读句子,感悟表达方法。(举例子) 7、引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）

8、思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①故事开头，引人入胜。②为下文写“夹丝网防盗玻璃”的用途埋下了伏笔。

9、师：现在我们来当一回研究家，研究其它四种新型玻璃的特点和用途。但学习一定要讲方法，回忆一下我们刚才是怎样学习“夹丝网防盗玻璃”的呢？

①读课文；②划一划；③说一说； （二）学法迁移，交流学习。

1、按照总结出的学习方法四人小组讨论学习剩下的四种玻璃。每人学一种，然后在小组内讨论交流。

2、小组合作，讨论交流，互相补充，完成下表。（出示课件）

玻璃名称

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防

盗

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

3、根据学生的汇报，师随机点拨并板书：

名称

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

坚硬

安全

变色玻璃

反射、变色

调节室内光线

吸热玻璃

阻挡强光和冷空气

冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

减少噪音

“夹丝玻璃。”

2

特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。

用途：高层建筑采用，保证安全。

理解：“它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”

“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”（过渡句，起承上启下的作用）

“变色玻璃”

特点：反射阳光，改变颜色。 用途：调节室内光线。

理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的用途，所以叫“自动窗帘。”

开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射用途。”（直接引入、清楚明白。）

“吸热玻璃”

特点：使房间冬暖夏凉。用途：阻挡强光和冷气。

理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）

（2）用带点的词说一句话。（在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。）

开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”

用途：承上启下，过渡自然。 “吸音玻璃”

特点：消除噪音。用途：闹市临街建筑物采用，减少噪音。

开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较）

理解“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝，传到房间里就只剩下十二分贝了。

”（如果……就……说一句话）（列数字、作比较）

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（三）我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最后一段。（齐读最后一段）思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要用途及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

（四）梳理整篇课文的写作顺序。（分—总）

四、拓展延伸，鼓励创新。

假如你现在是一位发明家，你想研制出一种什么新型玻璃？请你介绍一下你最新研发的新型玻璃，要说清楚新型玻璃的名称、特点和作用。

五、谈收获，布置作业

1、自由谈话：

你学了本文后有什么收获？

2、作业：

★读了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃，或者新型房子、桥梁、道路、汽车……把你的想法说一说，再写一写。

板书设计：

23、新型玻璃

名称

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

坚硬

安全

变色玻璃

反射、变色

调节室内光线

吸热玻璃

阻挡强光和冷空气

冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

减少噪音

表达方法：举例子、打比方、列数字、作比较、

故事开头，引人入胜。过渡句，承上启下。总结全文，点明主旨。4