18 争吵ppt配套的板书设计及意图

争 吵

（第二课时）

板桥镇观音寺小学：宋维群

教学目标

1、理解课文内容，知道课文写了一件什么事。

2、学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。

3、能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。

教学重点、难点

了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。

教学过程

一、请孩子们给老师一起来

请同学们自由读课文，思考老师提出的问题。

（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？（点课件）请学生在书上找出答案。

抽生回答（点课件出答案 学生齐读两遍

答案：（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）

（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？（课件点出问题）学生找出答案

抽生回答（点课件出答案 学生齐读两遍）

答案：（他只是微笑着说：“我不是故意的”。）

（我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。） （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？

（点课件）请学生在书上找出答案。

抽生回答（点课件出答案 学生齐读两遍）

答案：（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）

（4）“我”与克莱谛争吵后的表现是怎样的？

我的表现：“觉得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？

请同学通过读书找出相应的答案，体会我后悔与矛盾的心情。

答案：（“不安”，是怕克莱蒂放学后找我算账，再报仇，因为他总提出在外边等我。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱蒂是个好人，他的确不是故意弄脏我的笔记本，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。）

“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些？ （“好”的表现在：帮家长干活，服侍生病的母亲，扛柴扛得多，以和受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父亲那么喜欢他等等。）．

D、“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么？

（没有勇气，觉得太丢脸）

克莱谛的表现（点出课件）克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀（学生齐读两遍）

克莱蒂应该不应该“愤怒”？

（应该。吵架的事，他有理。）

为什么不是“愤怒”，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么？

答案：克莱蒂对“我”所做的一切和有意报仇，很不理解。没想到会发生这样的事情。

（学生抄写在书上的泡泡里）

（5）俩人吵架快结束的时候，克莱蒂再次提出“我在外边等着你！”，“我”也回答说“我也等着你！”他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（点出课件）小组联系上下文讨论（给学生几分钟时间）

答案：（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。）

（第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）

二、分析第9—13自然段，边读边想，再议论：

（1）“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思？“挨”是什么意思？换成“等”可以不可以？

（“终于”是经过等待之后出现的情况。“挨”是困难地度过某一段时间。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，说明“我”觉得时间过得太慢了，）

（2）议一议，克莱蒂见到了“我”是怎样做的呢？学生从文中找出来读读

师总结：课文是通过描写克莱蒂的神态、动作、语言和语气等，表现人物的思想感情和风格的。），

答案：表现了一种宽容、友好的风格。

二、从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？（点出课件）请小组讨论

答案：从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。

三、全班齐读最后一段，课件点出父亲说的话，请同学们用横线划出父亲说的话齐读两遍

泡泡二：这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？

5．同学们细读课文，分角色演一演。

同桌读、演后挑选学生上台表演。

6．表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗？”

7．受克莱谛的优秀品质。

你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。

8．反复读父亲的话，体会话的意思。

“我”从父亲的话中领悟到了什么？

从课文中可以看出

“我”是怎样的一个人？

三、交流读后感想

1．完整地朗读课文。

2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。

四、拓展练习

1．同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。

2．写一写你和同学发生过的一件事。

板书设计

争吵

“我” 重归于好

克莱谛

本子

相互谅解 相互宽容