28 * “0”的突破教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

28 《“0”的突破》教学设计教学目标：1 ,认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2 ,引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重、难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * “0”的突破

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2018-04-23 17:01:00

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学校：伊川县葛寨乡前村小学

28 * “0”的突破教学创新设计

未知

2018-04-23 17:01:00

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关键词：28 * “0”的突破教学创新设计

正文

28 《“0”的突破》教学设计

教学目标：

1 ,认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。

2 ,引导学生认识6个会认字，理解新词。

教学重、难点

了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

学前准备:查找资料、录像

课时安排：一课时

教学过程：

一、激情导入

孩子们，2016年的里约奥运会大家都看了没？在这次奥运会上，中国体育健儿们为祖国争得了荣誉！作为中国人，我们骄傲啊！然而，你对中国奥运史有有哪些了解？今天，让我们去看看第一枚奥运金牌是怎样获得的。

二、自主学习，合作探究

1、默读课文自学生字。

1）借助拼音读准生字，画出四字成语

。

2）自读学习链接，了解奥运会。

2、再读课文，（小组读）边读边想：课文主要写了一件什么事？

3，预设问题

（1）第一自然段告诉了我们什么？

（2）许海峰刚开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？

（3）当比赛中出现意外时，许海峰是怎样做的？

（4）许海峰取得自选手枪50米慢射比赛奥运冠军有什么历史意义？

三，反馈展示，质疑释疑

（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。

（2）齐读生字词和重点词语。

（3）小组派代表交流问题

四、精讲提升

1，按照自学要求学习课文。

自学要求：

①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。

②小组交流。

③全班交流。

指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。

2，你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？

3，有感情地朗读全文

五、达标测试

读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。

把自己喜欢的词语写在空的花篮上。

3、学习小组办小报，题为“我与祖国的奥运”，特别注意搜集各项比赛的第一次重大突破，激发学生的民族自豪感。

关于本教案的常见问题

Q：28 * “0”的突破教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * “0”的突破》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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