8 * 四季童话名师教学设计2｜教案在线预览

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《四季童话》教学设计四年级上册第8课童话嵩山小学王珺洁 15839298269中小学二级1、本节课的主线是什么? 了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。2、主要问题是什么？童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话3、主要段落是什么？第一节。4、可设计的语用点

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所属课文：8 * 四季童话

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2018-05-02 08:17:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

8 * 四季童话名师教学设计2

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关键词：8 * 四季童话名师教学设计2

正文

《四季童话》教学设计

四年级上册第8课

童话嵩山小学

王珺洁 15839298269中小学二级

1、本节课的主线是什么? 了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

2、主要问题是什么？

童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话

3、主要段落是什么？

第一节。

4、可设计的语用点是什么？

春：爱哭爱笑办舞会

夏：调皮热心粗心

秋：摘果子

冬:作画

教学目标：

1、认识7个生字，掌握多音字“发、卡、和”。

2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3、了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

教学重、难点：

了解课文是怎样描写出四季的特点的。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、质疑导入。

1、板书课题，读题。

2、读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。

二、自读课文，借助拼音读准生字。

1、童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？

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2、汇报学习收获。

三、小组交流，品味语言。

1、请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？

2、学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。

3、在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。

4、小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。

四、全班交流，升华感情。

1、请根据自己的理解发表意见。

2、汇报过程中，老师引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。

3、用一个词（一句话）概括四季的特点。

4、积累背诵。

五、课后作业。

1、摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。

2、每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。

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关于本教案的常见问题

Q：8 * 四季童话名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 四季童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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